Summary Basiskennis-Natuur-en-techniek

-
ISBN-10 9001834396 ISBN-13 9789001834395
538 Flashcards & Notes
9 Students
  • This summary

  • +380.000 other summaries

  • A unique study tool

  • A rehearsal system for this summary

  • Studycoaching with videos

Remember faster, study better. Scientifically proven.

This is the summary of the book "Basiskennis-Natuur-en-techniek". The author(s) of the book is/are Anika Embrechts Petra Jansen Horst Wolter. The ISBN of the book is 9789001834395 or 9001834396. This summary is written by students who study efficient with the Study Tool of Study Smart With Chris.

PREMIUM summaries are quality controlled, selected summaries prepared for you to help you achieve your study goals faster!

Summary - Basiskennis-Natuur-en-techniek

  • 1.1 Vakinhoud

  • Wat zijn de drie doelen van het vak natuur en techniek?
    1) Om bewust te worden van het belang van de natuur voor ons mensen.

    2) Om te leren hoe de wereld in elkaar zit.  

    3) Technieken die door mensen ontwikkeld zijn.
  • Waarop is natuur en techniek gericht?
    Om meer inzicht te geven in de wereld om ons heen.
    Waarbij de nadruk ligt bij het stimuleren van nieuwsgierigheid, verwondering en een onderzoekende houding.
  • 1.1.1 Kerndoelen natuur en techniek

  • Wat zijn de kerndoelen voor natuur en techniek?
    40) De leerlingen leren in de eigen omgeving veelvoorkomende planten en dieren te onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving.

    41) De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen.

    42) De leerlingen leren onderzoek te doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

    43) De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind.

    44) De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.

    45) De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.

    46) De leerlingen leren dat de positie van de aarde ten opzich van de zon seizoenen en dag en nacht veroorzaakt.
  • 1.1.2 Aandachtsgebieden

  • Wanneer is de inhoud van het vak natuur en techniek voor een belangrijk deel bepaald?
    In de jaren '80-'90 met het project natuuronderwijs.
  • Wat zijn de drie hoofdaandachtsgebieden binnen het vak natuur en techniek?
    Levende natuur
    Niet-levende natuur
    Techniek
  • 1.1.3 Concept-contextbenadering

  • Wat zijn de tien kernconcepten voor biologie, natuurkunde en techniek?
    Biologie:
    1) biologische eenheid
    2) instandhouding
    3) gedrag en interactie
    4) voortplanting
    5) groei en ontwikkeling

    Natuurkunde en techniek
    1) materie en techniek
    2) energie en techniek
    3) licht, geluid en techniek
    4) kracht, beweging en techniek
    5) ruimte
  • 1.2 Vaardigheden

  • Tussen welke twee vaardigheden wordt er onderscheid gemaakt?
    Onderzoeken en Ontwerpen
  • Waar gaat het om bij onderzoeken?
    Het kunnen opzetten en uitvoeren van een onderzoek naar aanleiding van een onderzoeksvraag.
  • Waar gaat het om bij ontwerpen?
    Om het bedenken, onwikkelen en uittesten van een oplossing voor een probeem.
  • Naast het onderzoeken en ontwerpen is er ook aandacht voor?
    ontmoeten en keuzes maken
  • Waar gaat het om bij ontmoeten?
    Bij ontmoeten gaat het erom dat kinderen op een poisitieve manier de natuur beleven.
  • Waar gaat het om bij keuzes maken?
    Bij keuzes maken ontdekken de kinderen wat de waarde voor de natuur is en leren ze welke mogelijkheden er zijn om voor de natuur te zorgen.
  • 2.1.1 Levende bouwstenen

  • Waar zijn alle organismen uit opgebouwd?
    Uit cellen
  • Uit hoeveel cellen bestaat de kleinste organismen?
    Organismen, zoals bacteriën en eencellingen bestaat slechts uit één cel.
  • Uit hoeveel cellen bestaan grote organismen?
    Organismen, zoals mensen bestaan uit vele miljarden cellen.
  • Waarvoor heb je een microscoop nodig?
    Om een cel te kunnen zien, een cel is zo klein dat je deze niet met het blote oog kunt zien.
  • Wat is een levende eenheid?
    Cellen zijn een levende eenheid, dat wil zeggen dat cellen groeien en delen.
    Ze hebben voeding nodig en scheiden afval af. 
    Veel cellen kunnen zelfs bewegen.
  • Wat betekend organel?
    Dit betekend letterlijk 'klein orgaan'.
Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.

Latest added flashcards

Bijna alle skeletspieren hebben een antagonist. Wat is de functie hiervan?
spieren de een tegenovergestelde werking van elkaar hebben.bv armen
Wat is de functie van een pees?
verbindt uiteinden van een spier aan een bot
Wat is de functie van en gewricht?
Verbinding tussen botten waartussen beweging mogelijk is
Noem twee soorten spieren en de functie
gladde spier kun je niet bewust samentrekken bv kringspieren darmen
gestreepte spier kun je bewust samentrekken behalve hartspier
hoeveel botten hebben we ongeveer?
200
benoem 3 verschillende functies van botten
beschermen=schedel
verstevigen
beenmerg aanmaak rode en witte bloedcellen= ribben, grote botten armen en benen
wat vormt samen het bewegingsapparaat?
skelet en spieren
Wat zit er in de schijf van vijf
dranken
brood en graanproducten, aardappelen
zuivel, noten, peulvruchten, vlees en ei
oliën bakproducten
groente en fruit
Wat zijn ballaststoffen en waar dienen zij toe?
plantaardige vezels die je niet kunt verteren helpen de darmen = goede ontlasting.
Waartoe dienen drie soorten voedingsstoffen?
bouwstof: cel opbouw en repareren
brandstof: energie
beschermende stoffen: tegen schadelijke invloeden