Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen

• Hfst. 2, classificatie, diagnostiek en epidemiologie

  Dit is een preview. Er zijn 21 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 24/01/2017
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het doel van ontwikkelings pyschopathologie?

  Afwijkend of vreemd gedrag goed in kaart brengen: psychische stoornissen worden herkend, van elkaar onderscheiden en ingedeeld. Het is altijd gebaseerd op onderzoek onder groepen mensen en kun je daarom niet een-op-een vertalen naar één uniek kind.

• Wat is de kanttekening bij de DSM vanuit de ontwikkelings psychopathologie?

  Vanuit de ontwikkelingspsychopathologie is er een groot kritiekpunt. De DSM houdt onvoldoende rekening met de ontwikkelingscontext waarin een stoornis ontstaat. Daarnaast zijn de kenmerken van een gemiddelde volwassen man. Er wordt dus geen rekening gehouden met vrouwen, bejaarden en kinderen.

• Wat is een dimensionale indeling?

  Bij een dimensionale indeling gaat het om de mate van ernst: die afhankelijk is van de ernst van de symptomen en de hoeveelheid symptomen. Symptomen zijn bijvoorbeeld een beetje, middelmatig of veel aanwezig, wat betekend dat de stoornis licht, matig of ernstig is.

• Wat is de Child Behavior Checklist?

  Deze dimensionale vragenlijst bestaat uit 120 uitspraken waar je uit de antwoorden van helemaal van toepassing tot totaal niet van toepassing kunt kiezen. De CBCL kent voor elke leeftijdscategorie lijsten met aparte normen voor jongens en meisjes. De lijst wordt door het kind zelf, de ouders, leerkrachten ingevuld.

• Waar kan een classificatie een eerste aanzet toe geven?

  Een eerste aanzet tot behandeling, door bijvoorbeeld algemene kennis te gebruiken over wat werkt bij ADHD.

• Wat houdt de diagnostische methode observeren in?

  Observeren is het doelgericht, opzettelijk en systematisch waarnemen. Observeren doet een psychiater of psycholoog tijdens het afnemen van een interview of vragenlijst. Observeren gebeurt ook in instellingen.

• Wat houdt de diagnostische methode psychodiagnostiek in?

  Het psychodiagnostische onderzoek wordt gedaan door een gespecialiseerde psycholoog. Deze maakt gebruikt van de volgende drie testen:
  

  1. Functietesten: testen die bijvoorbeeld intelligentie, concentratie en geheugen meten.
  2. Zelf invullijsten: testen worden gebruikt om te kunnen vaststellen in welke mate een psychisch kenmerk of probleem aanwezig is.  
     
  3. Projectieve testen: waarbij een kind bijvoorbeeld reageert op een plaatje. Een bekend voorbeeld hiervan is rorschach- of vlokkentest. Wat deze testen meten is onduidelijk en zijn daarom omstreden. 

• Wat houdt de diagnostische methode lichamelijk onderzoek in?

  Alleen een arts mag lichamelijk onderzoek doen en bloed- of urineonderzoek aanvragen. Zulk onderzoek wordt gedaan om uit te sluiten dat een psychisch probleem eigenlijk een lichamelijk probleem is: denk hierbij aan zindelijkheidsproblemen, voedingsproblemen en eetstoornissen, die ook kunnen ontstaan omdat het lichaam niet goed functioneert. 
  Bij kinderen die medicatie slikken, zoals ritalin, kan lichamelijk onderzoek nodig zijn om ongewenste effecten te controleren.

• Wat is test-her-testbetrouwbaarheid?

  Als één hulpverlener een uitspraak doet en blijkt die gedurende een bepaalde periode geldig, dan is die uitspraak standvastig.

• Wat is context afhankelijk gedrag?

  Een kind dat zich bijvoorbeeld op school anders gedraagt als thuis en zich thuis anders gedraagt dan bij opa en oma.