Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Experimenten en Quasi - experimenten

• 1.1 Experimenten en Quasi - experimenten

  Dit is een preview. Er zijn 53 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het doel van een controle variabele?

  De controle variabele is bedoelt om het effect te minimaliseren van een afzonderlijke bekende externe 'storende' factor op de afhankelijke variabele. 

• Wat is een fundamenteel (toetsend) onderzoek?

  Bij fundamenteel toetsend onderzoek gaat het om het testen van een theorie die verankerd is in een algemene theorie. De hypothese voor je onderzoek komt dan voort uit onderzoeksliteratuur, wat nog weinig doormiddel van experimenteel onderzoek bevestigd is. Het gaat vaak om een causaal verband die je wilt testen.
  Het gaat dus om het toetsen van een causale hypothese.

• Wat wordt er bedoelt met de toetsingsvoorwaarden of ook wel Conditio sine qua non?

  Conditio sine qua non is bijvoorbeeld dat er wel stress opgeroepen moet worden om te kunnen meten wat voor effect stress heeft op de NK cellen.
  Er moet dus aan bepaalde voorwaarde zijn voldaan voordat de meting kan plaatsvinden. Geeft de puzzel die gespeeld moet worden onvoldoende stress? dan moet er iets anders gezocht worden die de benodigde stress veroorzaakt. 

•  Wat wordt er bedoelt met nomothetische interpretatie van causaliteit?

  Het vinden van algemene regelmatigheden tussen kenmerken of variabelen. Het gaat om het bestuderen van groepen om algemene conclusies te trekken. (bijvoorbeeld door steekproef, groep selecteren, groep bestuderen en uitspraken generaliseren)
   

• Aan welke 3 voorwaarden moet zijn voldaan om van een causaalverband te kunnen spreken?

  a)Als er covariantie of een statistisch verband is tussen kenmerken X en Y: bij variatie in kenmerk X, varieert ook kenmerk Y
  b)Als de tijdsvolgorde klopt: de veroorzakende variabele (onafhankelijke variabele) moet in de tijd voorafgaan aan de (effect) afhankelijke variabele: opleiding ouders X heeft invloed op schoolprestaties kind Y en niet dat de schoolprestaties van het kind invloed heeft op het opleidingsniveau van de ouders (kan immers niet meer).
  c)Als er geen schijnverband is: dus dat een derde kenmerk Z invloed heeft op X en Y.

• Waarom is de onderzoekstrategie (zuiver) Experiment het meest adequaat/ geschikt voor onderzoek naar causale verbanden?

  -omdat statisch verband makkelijk kan worden nagegaan door scores op de afhankelijke variabele van de experimentele en de controle groep met elkaar te vergelijken.
  -de tijdsvolgorde heeft de onderzoeker zelf in de hand: hij kan zelf bepalen wanneer hij experimentele variabele of conditie toedient.
  -door selecteren van proefpersonen in de experimentele en controlegroep via een toevalspocedure worden eventuele effecten van externe kenmerken gereduceerd door toevalsfouten. (dus kan schijnverbanden voorkomen?)

• Wat is een essentieel element bij experimenteren?

  Dat de onderzoeker als proefleider controle moet hebben over de manipulatie van de experimentele stimulus of ingreep.
   

• Welke vraagstellingen geven aanleiding voor een experimentele onderzoekstrategie?

  -vraagstellingen in fundamenteel onderzoek volgens de empirische cyclus.
  -vraagstellingen in praktijkgericht onderzoek volgens de regulatieve cyclus.

• Wat wordt er bedoelt met een fundamenteel onderzoek volgens de empirische cyclus?

  De empirische cyclus beschrijft de stappen die nodig zijn om op een empiristische (kennis komt voort uit ervaring) manier kennis op te nemen. De empirische cyclus wordt toegepast om kennis op te doen uit ervaring, door middel van het opstellen van hypotheses en deze te toetsen.
  Bij fundamenteel onderzoek gaat het om het testen van een hypothese door voort komt uit een algemene theorie. 

• Wat wordt er bedoelt met een praktijkgericht onderzoek volgens een regulatieve cyclus?

  het woord "regulatief" houdt in dat de cyclus gericht is op beslissingen. Dit in tegenstelling tot de empirische cyclus, die erop gericht is wetenschappelijke kennis te produceren. Bij praktijkgericht onderzoek wil je testen of een bepaalde ingreep, methode effectief is. Denk aan een lesmethode testen. Lijdt de methode tot het beoogde effect?