Summary Geschiedeniswerkplaats.

-
ISBN-10 9001708226 ISBN-13 9789001708221
554 Flashcards & Notes
79 Students
  • These summaries

  • +380.000 other summaries

  • A unique study tool

  • A rehearsal system for this summary

  • Studycoaching with videos

Remember faster, study better. Scientifically proven.

Summary 1:

  • Geschiedeniswerkplaats.
  • Tom van der Geugten Tom van der Geugten, Dik Verkuil Tom van der Geugten TiekstraMedia Haasart
  • 9789001708221 or 9001708226
  • 2009

Summary - Geschiedeniswerkplaats.

  • 1 De Eerste Wereldoorlog

  • In augustus 1914 begon de Eerste Wereldoorlog. In ruim vier jaar vielen tien miljoen doden. Na afloop werden de verliezers gestraft. In Rusland brak een revolutie uit. Nederland bleef als een van de weinige landen neutraal.

  • Waarom was de moord op Ferdinand een aanleiding tot een oorlog

    Ferdinand was de koning van oostenrijk-hongarije en door die moord wou oostenrijk wraak dus gingen ze oorlog voeren. En daarbij hielpen bontgenoten van beide partijen

  • Waarom werd de tijd voor de oorlog la belle époque genoemd?

    Omdat ze na de oorlog zagen goed ze het toen hadden.

  • wanneer begon de eerste wereldoorlog?

    in augustus 1914

  • .
    .
  • Bontgenoten waren:

    1. Geallieerden: Servië, Rusland, Frankrijk, Engeland

    2.Centralen: Oostenrijk-Hongarije en Duitsland

  • Vanaf de 8e eeuw kwamen elke 4 jaar Griekse atleten naar de olympische spelen.

  • De moord op de Oostenrijkse kroonprins Frans Ferdinant op 18 juni 1914 in Sarajevo, was de aanleiding tot de eerste wereldoorlog. Hij liet zich in een open auto door de stad rijden. Vanuit de menigte werd een bom gegooid, die afketste en onder de volgende auto ontplofte. De bom sloeg een krater in de weg en er vielen gewonden. Na zijn bezoek  aan het provinciehuis wilde Frans Ferdinand de gewonden bezoeken. Op weg naar het ziekenhuis nam zijn chauffeur een verkeerde afslag. Toen hij achteruit wilde rijden, sprong de 19-jarige Gavrilo Princip naar voren die twee schoten loste. De eerste raakte Frans, de tweede trof de prinses. Frans' zijn laatste woorden waren: 'Sophie, Sophie, sterf niet. Blijf leven voor onze kinderen.' Gavrilo werd direct gearresteerd. Aan het eind van de maand bleek dot verhoren dat Princip met vijf anderen langs de route had gestaan om Frans te vermoorden. Ze waren in Servië opgeleid door de terreurbeweging Eenheid of de Dood (bekend als de Zwarte Hand). Ze wilde een groot Servië, waar ook Bosnië bij moest horen. Oostenrijk besloot Servië "terug te pakken" en kreeg daarvoor steun van Duitsland. Servië werd gesteund door Rusland, dat weer kon rekenen op Frankrijk. Hun hadden 20 jaar eerder al geheim afgesproken om bij een oorlog samen tegen Duitsland te vechten. Vanaf 1 augustus verklaarden de landen elkaar de oorlog. De oorlog werd gevoerd tussen Frankrijk en de Duitse staten onder leiden van Pruisen. Frankrijk was beducht voor de snel groeiende Pruissisch-Duitse macht. Frankrijk was tot 1870 de meest dominante natie op het vasteland in Europa. De dominante positie van Frankrijk werd bedreigd door Pruisen, onder leiding van Kanselier Bismarck. De oorlog zou leiden tot een overwinning van Pruisen en zijn bondgenoten en resulteerde in de oprichting van het Duitse keizerrijk, waarin de Duitse staten verenigd werden. 

  • wanneer waren de Olympische Spelen in Athene?
    1896
  • Wat zijn de oorzaken van de eerste wereldoorlog?

    1. Verstoring van het "evenwicht van Europa" door de ontwikkeling van Duitsland als één natie.

    2. Ontwikkeling van de moderne technologie

    3. Militarisme met bijbehorende wapenwedloop

    3. Nationalisme

  • wanneer was de opstand in Rusland?
    1905
  • 1.

    Door de opkomst van Duitsland als eenheidsstaat voelde andere naties zoals Frankrijk, Rusland en Engeland zich gedwongen om bondgenootschappen aan te gaan. Dit om het machtsblok Duitsland/Oostenrijk-Hongarije tegenwicht te bieden. Hierdoor was er een constante spanning en werden bijna alle landen van Europa gedwongen om een bondgenootschap te zoeken. Instabiliteit in de verhoudingen en dus een verstoring van het evenwicht.

  • wanneer waren de veldslagen bij Verdun en aan de Somme?
    1916
  • 2.

    Door de opkomende Industrialisatie was er een enorme ontwikkeling in de technologie. Hierdoor kwamen: verbeteringen in de infrastructuur en de ontwikkeling van machines zoals treinen, maar ook andere communicatiemiddelen. Hierdoor werd de figuurlijke afstand binnen een natie verkleind en ontstond er een gemeenschapsgevoel.

    De technologische ontwikkelingen zorgden ervoor dat er nieuwe wapens werden ontwikkeld.

    Landen beconcurreerden elkaar wat betreft het bezit van wapens.

  • wanneer was de Russische revolutie?
    1917
  • 3.

    De technologische ontwikkelingen zorgden ervoor dat er nieuwe wapens werden ontwikkeld.

    Landen beconcurreerden elkaar wat betreft het bezit van wapens

  • wanneer was de Vrede van Versailles?
    1919
  • 4.

    Vaderlandsliefde, nieuwe technologische ontwikkelingen en steeds grotere strijd om de grootste vernietigingskracht te hebben zorgden ervoor dat de Europese landen zichzelf hoger en beter inschatten dan andere landen

    Groeiend nationalisme leidde tot grote bereidheid om oorlog te voeren.

    honderdduizenden vrijwilligers meldden zich aan om eindelijk uit te maken welk land het meest superieur was.

  • wanneer maakte Mondriaan Victory Boogy Woogy?
    1944
  • wanneer was de tijd van de wereldoorlogen?
    1900-1950
  • tot hoelang duurde de eerste wereldoorlog?
    1914-1918 het duurde dus 4 jaar
  • wanneer was de verschijning van het tijdschrift De Stijl
    1917-1931
  • wie was de kroonprins van Oostenrijk-Hongerije?
    Frans Ferdinand
  • wie was de dader op Frans Ferdinands dood?
    Gavrilo Princip 19 jaar servië
  •  waarom is Frans Ferdinand vermoord?
    omdat de moordernaars opgeleid waren in Servië  door de terreurbeweging Eenheid en Dood (de zwarte hand) 
  • waarom voerde Oostenrijk oorlog?
    om wraak te nemen op de Serviërs
  • van wie kreeg Oostenrijk steun?
    van Duitsland
  • van wie kreeg Servië steun?
    van Frankrijk en Rusland
Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.

Summary 2:

  • Geschiedeniswerkplaats
  • Tom van Geugten
  • or
  • 1st

Summary - Geschiedeniswerkplaats

  • 2.1 Een samenleving met steden

  • In welke tijd leefden de grieken en romeinen?
    3000 v Chr. tot 500 na Chr.
  • Hoe heet de bekendste rivier van Egypte?
    De Nijl
  • Wat zie je voor iets speciaals als je met een vliegtuig boven Egypte zou vliegen?
    Vanuit het zuiden stroomt de rivier de Nijl al een strook door het droge woestijngebied de Sahara, met aan beide zijden een smalle groene strook.
  • Bij de Middellandse zee wordt de rivier de Nijl een moerasland in de vorm van een driehoek. Hoe noemen we die driehoek?
    De Delta
  • Hoe noemen de Egyptenaren de delta?
    Neder-Egypte
  • Hoe noemen de Egyptenaren  de nijlvallei?
    Opper-Egypte
  • Rond welke tijd brachten mensen vanuit het Midden-Oosten de landbouw naar Egypte?
    rond 6500 v Chr.
  • Welke samenleving ontstond er in Egypte langs de Nijl, nadat de landbouw naar Egypte was gebracht?
    landbouwsamenleving ontstond langs de Nijl nadat mensen vanuit het Midden -OOsten de landbouw naar Egypte hadden gebracht.
  • Wat deden de Egyptenaren als de landbouw niet genoeg voedsel opleverde?
    ze gingen dan jagen , vissen en voedsel verzamelen.
  • Wat gebeurde er in de zomer met de Nijl?
    het water van de Nijl steeg, waardoor de rivier buiten zijn oevers trad. (overstroming over het land).
  • Waardoor werden de overstromingen van de Nijl veroorzaakt?
     de overstromingen werden veroorzaakt door de jaarlijkse regentijd in het tropisch gebied in het zuiden, waar de Nijl ontstond.
  • Wisten de Egyptenaren wat de reden was van de jaarlijkse overstroming van de Nijl?
    Nee, zij geloofden dat de goden hiervoor zorgden.
  • Stonden de nijloevers elk jaar lang of kort onder water?
    maandenlang.
  • Wat gebeurde er als het water van de Nijl weer ging zakken? Wat bleef er dan op het land achter?
    Er bleef een vruchtbare laag slib achter.
  • Wat deden de boeren als de laag vruchtbare slib was achtergebleven ?
    ze zaaiden hun graan en andere gewassen in de verse modder. Daarna konden ze in de lente hun oogst binnenhalen.
  • Wat deden de Egyptenaren om het rivierwater volop te kunnen gebruiken?
    Ze legden kanalen aan.
  • Wat gebruikten de Egyptenaren om het water, dat ze nodig hadden voor de aanleg van kanalen,  op het land te krijgen?
    een sjadoef = waterschep
  • Wat bracht de vruchtbare grond en de rijkdom aan het water de Egyptenaren?
    bloeiende akkerbouw en veeteelt. De Egyptenaren hadden vaak een grote opbrengst aan landbouwproducten zoals graan, dadels, druiven , melk en vlees.
  • Wat bedoelen ze met het wonder van de Nijl?
    De hoge waterstand in de zomer, de overstroming die voor goede landbouw  zorgt.
  • Wanneer vonden Archeologen in Egypte  de resten van een pottenbakkers werkplaats uit 3000 v Chr.?
    in 1978
  • Wat gebruikte de pottenbakker als merkteken in zijn potten?
    Hij drukte zijn duim in de natte klei.
  • Wat deed de pottenbakker met de kookpotten die  hij maakte?
    Hij ruilde ze bij boeren voor voedsel.
  • Hoe heet de man die rond 450 v Chr. naar Egypte afreisde om zelf te onderzoeken hoe het land eruit zag en hoe de mensen leefden?
    Herodotus
  • Hoe wordt Herodotus ook genoemd?
    De vader van de geschiedschrijving
  • Hoe heet het boek dat Herodotus na zijn onderzoek schreef?
    Historieen....verslag van mijn onderzoek
  • Is het boek van Herodotus belangrijk voor historici?
    ja het is een belangrijke bron. Hij schreef bijv. Egypte is een geschenk van de Nijl.
  • Hoe ontstond ruilhandel?
    doordat boeren meer voedsel produceerden dan ze nodig hadden, konden ze het landbouwoverschot ruilen voor bijv. een koe. zo ontstond ruilhandel.
  • Wat ontstond er voor sommige mensen door de bloeiende landbouw en handel ?

    door de bloeiende landbouw en handel konden mensen zich specialiseren in een ambacht. zoals hout bewerken, potten bakken, en kleermaken.

     

  • Wat deden ambachtlieden en boeren regelmatig om hun spullen te verkopen?
    ze gingen naar de markt.
  • was ruilhandel makkelijk?
    nee het was ingewikkeld, je moest eerst onderhandelen over de hoeveelheid zout en gedroogde vis die je wilde betalen voor graan of kleren.
  • Doordat ruilhandel ingewikkeld was kwamen er mensen die daar hun beroep van maakten hoe noem je dat beroep?
    handelaren.
  • Wat gebruikten de handelaren voor vervoer van hun handelswaar binnen Egypte?
    Zeilboten via de Nijl
  • Welk vervoer gebruikten handelaren voor handel over land?

    ezels

    paarden

    kamelen

  • omstreeks welk jaar groeiden dorpen tot steden?
    rond 3000 v. Chr. ontstonden steden
  • Waar lag de hoofdstad van Opper- Egypte?
    langs de rand van de Nijl.
  • Wat was er in het centrum van de stad?
    Een groot plein bij een tempel.
  • Om de tempel woonden mensen in kleine huizen en werkplaatsen.

     

    was er ook een bierbrouwerij?

    ja  die maakte elke dag voor 200 mensen bier.
  • was de stad het centrum van de economie???
    Ja
  • Welke samenlevings soort ontstond er in Egypte?
    landbouwstedelijke samenleving.   er ontstond veel welvaart
  • Was de Nijlvallei in Egypte vruchtbaar
    ja door het vruchtbare slib
  • Was de Nijlvallei een gunstig gebied voor landbouw?
    ja er groeide veel. door het slib
  • waren er  in deze tijd ook nog boeren?
    ja, er waren ook nog boeren op het platteland., maar de stad was het centrum van de meer ingewikkelde economie.
  • wat is een ambacht?
    Een beroep waarbij iemand in een kleine werkplaats producten maakt of bewerkt met zijn handen en gereedschap.
  • wat betekent bloei?
    als het ergens goed mee gaat, bij voorbeeld de economie. (economische bloei).
  • Wat betekent landbouwoverschot?
    oogst die een boer zelf niet nodig heeft. (meer geproduceert dan zelf nodig is).
  • Wat is een landbouwstedelijke samenleving?
    samenleving waarin de meeste mensen leven van landbouw, terwijl een minderheid van de bevolking in steden leeft van ambachten en handel.
  • Wat is een markt?
    Een plaats waar mensen handelen in producten.
  • Wat is ruilhandel?
    kopen en verkopen van producten door deze tegen elkaar te ruilen.
  • wat is specialiseren?
    je richten op een bepaald beroep. (een ding kiezen wat je beroep wordt)
  • wat is welvaart?
    Als er veel rijkdom is.
Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.

Summary 3:

  • Geschiedeniswerkplaats
  • Tom van der Geugten, Bernadette Hijstek, Bas van Rooijen, Dik verkuil
  • or
  • 2009

Summary - Geschiedeniswerkplaats

  • 1.3 De kerkhervorming

  • Wat zijn Protestanten?
    Christenen die zich in de 16e eeuw uit protest afsplitsten van de kerk van Rome.
  • Wat is een hagenpreek?
    Protestantse kerkdienst in de open lucht.
  • Wat zijn hugenoten?
    De calvinisten werden in Frankrijk hugenoten genoemd.
  • Wat ontstond er in Europa door de Reformatie?
    Godsdienstoorlogen.
  • Hoe zagen sommige vorsten de Reformatie?

    Als een handig middel om hun schatkist te spekken.

    Ze bekeerden zich tot het protestantse geloof, legde dit op aan hun onderdanen. Ze verboden het katholieke geloof en legden beslag op hun bezittingen.

  • Wanneer verspreidde het calvinisme zich over Europa?
    Vanaf 1540 verspreidde het calvinisme zich vanuit Zwitserland over Europa.
  • Hoe moest iemand leven volgens Calvijn?

    Ieder mens had de plicht god te dienen met een leven vol gebed, Bijbelstudie, matigheid en noest arbeid.

    Ook de overheid moest beleid voeren in overeenstemming met de Bijbel.

    Als hogere overheden gelovigen oneerlijk behandelden, hadden de lagere overheden de plicht zich hiertegen te verzetten.

  • Wat is calvinisme?
    De protestantse leer van Calvijn.
  • Welke andere hervormer kwam er na Luther?
    Calvijn
  • Wat is reformatie of kerkhervorming?

    Hervormingsbeweging in de 16e eeuw waardoor protestanten zich afsplitsten van de Kerk van Rome.

    Je had twee kampen:

    1. de rooms- katholieken, die trouw bleven aan de paus

    2. de protestanten, die zich afsplitsten van de Roomse kerk

  • Wat begon er door het optreden van Luther?
    In 1517 begon met het optreden van Luther de Reformatie of kerkhervorming.
  • Wat gebeurde er met Luther na zijn vogelvrij verklaring?

    Hij vond onderdak en bescherming in een Duits vorstendom waar de vorst het met hem eens was.

    Luther ging de Bijbel vertalen in het Duits zodat iedere gelovige voortaan zelf het woord van god kon lezen.

  • Wat betekent het als iemand vogelvrij verklaard is?
    Dan mag iedereen die persoon straffeloos doden.
  • Wie was bang dat de ruzie in de kerk ook voor problemen zou zorgen in het Duitse rijk?

     

    Hij gaf Luther in 1521 in worm nog 1 kans zijn woorden terug te nemen. Luther weigerde opnieuw en werd vogelvrij verklaard.

  • Wat moest Luther doen van de paus?

    Hij moest zijn woorden herroepen, maar dit weigerde hij.

    Daarom stootte de paus hem uit de kerk.

  • Hoe reageerde de paus op de uitlatingen van Luther?

    De paus was woedend!

    Wie andere opvattingen had over de kerk was een ketter.

  • Wat keurde Luther nog meer af?
    De verering van heiligen en relikwieen, want daarover stond niets in de Bijbel.
  • Waarom waren volgens Maarten Luther aflaten overbodig?

    Volgens Luther was een plaats in de hemel niet te koop met een aflaat of te verdienen door goede werken.

    Om in de hemel te komen had je alleen een vast geloof in God nodig.

    Om tot het ware geloof te komen moest iedereen zelf de Bijbel lezen; dat is het woord van God.

  • Wie kwam in opstand tegen de handel in aflaten?

    In 1517 schreef de Duitse monnik Maarten Luther een brief aan een hoge geestelijke met 95 stellingen waarin hij protesteerde tegen de aflaten.

  • Wat was het resultaat van de splitsing van de kerk?
    Dat Rooms- katholieken tegenover protestanten kwamen te staan.
  • Wat leidde tot een splitsing van de kerk?

    Rond 1500 was er veel kritiek op de kerk en de geestelijkheid, vooral op hun rijkdom.

    Voor de kerk leek pracht en praal belangrijker geworden dan het geloof.

  • Geef een voorbeeld waaruit blijkt dat pracht en praal erg belangrijk was.

    In 1506 gaf de Paus opdracht voor het bouwen van een schitterende nieuwe Sint- Pieterskerk in Rome.

    Om geld hiervoor in te zamelen liet hij aflaten verkopen

     

  • Wat is een aflaat?
    Een papier waarmee je een korter straftijd in het vagevuur kon krijgen of zelfs direct naar de hemel kon gaan.
  • Noem 4 kritiekpunten van Luther op de kerk.

    1. hij was tegen het verkopen van aflaten

    2. hij was tegen het vereren van heiligen

    3. hij vond dat mensen zelf de Bijbel moesten lezen

    4. hij vond priesters niet nodig

  • Wie bedoelde Luther met "uwe majesteit"?

     

    Karel V
  • Waaraan kan je Luther herkennen op het schilderij?
    Hij heeft een monnikenpij aan.
  • Waaraan kun je de hoge geestelijken herkennen op het schilderij?
    Ze hebben fel gekleurde (dure) kleding aan.
  • Waaraan kun je  de vorsten herkennen op het schilderij?
    Ze hebben dure kleding, hoeden en mantels aan.
  • Welke woorden sprak Luther op het moment dat dit schilderij afbeeld?

    "Hier sta ik, ik kan niet anders"

    Zijn handen geven aan dat hij geen keuze heeft.

  • Zowel protestanten als katholieken zijn christenen. Juist of onjuist?
    juist
  • Reformatie en kerkhervorming betekent hetzelfde. Juist of onjuist?
    juist
  • De protestanten vormden een gezamenlijk blok tegen de katholieken. Juist of onjuist?
    Onjuist
  • Het optreden van Luther in 1517 was aanleiding tot de reformatie. Juist of onjuist?
    juist
  • Calvijn vond dat de kerk zich niet met de staat moest bemoeien. Juist of onjuist?
    Onjuist
  • Welke vorsten bekeerden zich als eerste tot het protestantse geloof?
    Engelse, Scandinavische en een aantal Duitse vorsten.
  • Leg uit dat deze vorsten naast religieuze redenen nog een andere reden hadden om over te gaan op het protestantisme.
    Overgaan op het protestantisme was vaak een handig middel om de schatkist te spekken door beslag te leggen op de rijkdommen van de katholieke kerk.
  • Noem  3 manieren waarop in Nederland werd geprobeerd de verspreiding van het protestantisme tegen te gaan.

    1. De inquisitie spoorde protestanten op.

    2. Het werd verboden boeken van hervormers te verspreiden.

    Je mocht niet over de Bijbeltekst praten.

  • Welk van deze 3 manieren was volgens jou het meest effectief. Licht je keuze toe.
    De inquisitie; door mensen bang te maken en op te pakken kon je het nieuwe geloof onderdrukken.
  • Wat gebeurde er in 1517?
    Luther schrijft een brief met 95 stellingen aan een geestelijke.
  • Wat gebeurde er in 1521?
    Luther spreekt op de rijksdag te Worms.
  • Wat gebeurde er in 1540?
    Het calvinisme verspreidt zich vanuit Zwitserland.
  • Wat gebeurde er in 1566?
    Met hagenpreken wordt het nieuwe geloof verbreid.
  • Wat gebeurde er in 1955?
    Duitse vorsten sluiten vrede na godsdienstoorlogen.
Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.

Summary 4:

  • Geschiedeniswerkplaats.
  • Tom van der Geugten, Bernadette Hijstek, Dik Verkuil Tom van der Geugten, Dik Verkuil ICT Wim Niemeijer Tom van der Geugten Tiekstramedia
  • 9789001817459 or 9001817459
  • 2e ed.

Summary - Geschiedeniswerkplaats.

  • 1 Jagers en boeren

  • Waar leefden nomaden van?
    Van jagen en voedsel verzamelen.
  • hoe heten de eerste mensen?
    nomaden.
  • Wanneer was de tijd van jagers en boeren?
    Tot 3000 voor Christus
  • tot wanneer duurde de prehistorie / tijd van jagers en boeren?
    tot 3000 v.C.
  • hoe oud zijn de grotschilderingen van lascaux?
    17000 jaar oud
  • 1.1 Verleden, heden en toekomst

  • wanneer zijn de grot tekeningen in Lascaux gemaakt

    17 000 jaar geleden

  • waarom is de ontdekking van de grotten van Lascaux zo belangrijk?

    omdat ze zo meer weten over hoe ze leefden en over het verleden van de cro-magnonmensen

  • Wat leer je bij geschiedenis?
    Wat er in verleden is gebeurd en wat dat te maken heeft met het heden en met de toekomst.
  • wat voor soort mensen maakte de grottekeningen?
    cro-magnonmensen.
  • Wat is een archeoloog?
    Een wetenschapper die opgravingen doet en bestudeert.
  • 17000 jaar geleden leefden de cro-magnonmensen

    ze weten meer door de muurschilderingen en de sporen die ze achterlieten.

  • wat komen we te weten van de grot tekeningen in Lascaux

    welke dieren er leefden in zuid frankrijk

  • Wie leefden er 17000 jaar geleden in Europa?
    De Cro Magnon mensen.
  • Wanneer werden de schilderingen ontdekt?
    1940
  • Wat is een argument
    goede reden
  • hoe werden de eerste mensen in Europa genoemd?

    cro-magnon mensen

  • wie doen onderzoek naar de grotten?

    de archeologen

  • Wat weten we door de schilderingen die 17000 jaar geleden zijn gemaakt?
    Welke dieren er toen waren, dat de mensen op die dieren jaagden en dat er toen mensen waren die goed konden tekenen.
  • Noem drie dingen die we door het onderzoek in Lascaux weten over de geschiedenis.
    1. Welke dieren er vroeger in Zuid Frankrijk leefden.
    2. Dat de mensen toen heel goed konden tekenen.
    3. Welke kleurstoffen ze gebruikten.
  • Wat zijn bronnen?
    Hieruit haal je informatie.
  • hoe begrijp je het heden beter?

    door het verleden te begrijpen.

  • wat weten we door de schilderingen?

    hoe de mensen leefden  en welke dieren er vroeger in Zuid- Frankrijk leefden.

  • Wat is een ander woord voor de prehistorie? Wat betekent het?
    De voorgeschiedenis. Het is de tijd waarover we geen geschreven bronnen hebben. Mensen konden nog niet schrijven. Wat we erover weten komt door grotschilderingen, bodemvondsten e.d.
  • Archeologen bestuderen sporen uit de prehistorie om antwoord te vinden op historische vragen.
  • Wat is de christelijke jaartelling?
    Jaren tellen vanaf de geboorte van Christus.
  • hoe noem je tien jaar?

    decenium

  • waarom weten we niet veel over het verleden?

    omdat ze niet konden schrijven, ze konden alleen maar muurschilderingen maken

  • Waarom begrijp je het heden beter als je het verleden kent?
    Alles wat je vandaag ziet is vroeger ontstaan. Als je het verleden begrijpt, kun je het heden dus ook beter verklaren.
  • Hoe belangrijk zijn de grotschilderingen van Lascaux?
    Heel belangrijk. Ze zijn een bron van informatie over een deel van de geschiedenis.
  • Wat is een decennium?
    Tien jaar
  • hoe noem je honderd jaar?

    een eeuw

  • waarom is de geschiedenis zo belangrijk voor de toekomst?

    omdat je dan dingen beter kan begrijpen je kan naar het verleden een een verklaring zoeken.

  • Hoeveel jaren zitten in een decennium?
    10 jaar
  • Waarom maakten de mensen vroeger grotschilderingen?
    Dat zullen we nooit zeker weten. Het heeft te maken met de gedachten van de mensen uit die tijd. De mensen in die tijd konden nog niet schrijven.
  • Wat is een eeuw?
    Een periode van 100 jaar.
  • welke namen zijn er allemaal voor 10,100, 1000 jaar hoe noem je dat?

    decennium, eeuw, millennium 

  • Hoeveel jaren zitten in een eeuw?
    100 jaar
  • Waarom kunnen sommige vragen over de prehistorie niet beantwoord worden?
    Omdat er geen geschreven bronnen uit die tijd bestaan (mensen konden toen nog niet schrijven).
  • Wat betekent historisch?
    Heeft te maken met geschiedenis.
  • welke vijf perioden zijn er?

    prehistorie tot 3000 v.C, oudheid 3000 v.C tot 500 n.C, middeleeuwen 500 tot 1500, vroegmoderne tijd 1500 tot 1800 en de moderne tijd 1800 tot heden

  • Hoeveel jaren zitten in een millennium? 
    1000 jaar
  • hoe weten archeologen dat mensen die 17000 haar geleden hebben geleefd goed konden tekenen
    ze konden bijvoorbeeld renende paarden tekenen
  • Wat is een historische indeling?
    Het verdelen van de verleden tijd, bijvoorbeeld in in tien tijdvakken of vijf perioden.
  • wat is het verschil tussen de Prehistorie en de Historie?

    bij de prehistorie zijn GEEN geschreven teksten en bij de Historie wel.

  • Waarom leert de geschiedenis iets over de toekomst?
    Ervaringen uit verleden voorspellen hoe in de toekomst zal gaan.
  • Met kennis van het verleden kun je het heden beter begrijpen. Als je wil weten waarom de wereld er vandaag zo uitziet, kun je in het verleden naar verklaringen zoeken.

    Met kennis van het verleden heb je beter zicht op de toekomst.   

    Bijvoorbeeld het klimaat. We weten dat de zeespiegel vandaag (heden) hoger is dan vroeger. Dat komt doordat het geleidelijk warmer wordt op aarde. Door de effecten van klimaatverandering uit het verleden te onderzoeken, kunnen we voorspellen hoe hoog de zeespiegel zal worden in de toekomst.
  • Wat is geschiedenis?
    Onderzoek en kennis van wat in het verleden is gebeurd.
  • Hoe heet onze jaartelling? Wanneer begint die te tellen?
    De christelijke jaartelling. Die begint te tellen bij toen Christus geboren werd.
  • hoe kunnen wetenschappers iets bereken wat in de toekomst zal komen
    door dingen van het verleden te berekenen
  • Wat is een jaartelling?
    De manier waarop mensen jaren tellen vanaf een beginpunt.
Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.

Summary 5:

  • Geschiedeniswerkplaats
  • Tom van der Geugten
  • or
  • 2012

Summary - Geschiedeniswerkplaats

  • 1 De wereld in de tijd van jagers en boeren

  • Ook wel prehistorie, als er een schrift komt wordt het historie

    Tot 3000 v.C.

  • Kenmerkend aspect?

    De levenswijze van jager-verzamelaars

  • 1.1.1 Zonder schriftelijke bronnen

  • Samenvatting

    Begrippen

    • prehistorie = eerste periode in de geschiedenis, die duurde tot uitvinding van het schrift omstreeks 3000 v.C. (synonieme: tijd van jagers en boeren)
    • tijd van jagers en boeren = eerste tijdvak, dat duurde tot omstreeks 3000 v.C. (synoniem: prehistorie)
    • archeologie = wetenschap die het verleden bestudeert aan de hand van ongeschreven bronnen

     

    Alleen ongeschreven bronnen, landschap is ook bron. Helaas kunnen nooit weten hoe ze dachten.

  • prehistorie

    Eerste periode in de geschiedenis, die duurde tot uitvinding van het schrift omstreeks 3000 v.C. .

  • tijd van jagers en boeren

    Eerste tijdvak, dat duurde tot omstreeks 3000 v.C. .

  • archeologie

    Wetenschap die het verleden bestudeert aan de hand van ongeschreven bronnen.

  • 1.1.2 Een zwervend bestaan

  • Samenvatting

    Begrippen:

    • Nomade: iemand zonder vaste woonplaats

     

    Pas rond 50 000 v.C. ingewikkeldere werktuigen. Maakten bijv. wapens met meerdere onderdelen. Naaiden kleding en maakten tenten en hutten waardoor beter beschermd teen kou en hierdoor vanaf 45 000 v.C. over EU verspreiden.

    Jager-verzamelaars hadden duidelijke rolverdeling.

    Leefden in groepen van hooguit tientallen omdat natuur slechts weinig mensen kon voeden.

    Hadden weinig bezit omdat ze alles moesten dragen, en hadden basiskamp dat ze verlieten als bestaansmiddelen er waren uitgeput.

  • Wat is een nomade?

    Iemand zonder vaste woonplaats

  • 1.1.3 Kunstuitingen

  • Samenvatting

    Jager-verzamelaars leefden voor grootste deel in laatste ijstijd (115 00 tot 10 000 v.C.). Pas vanaf 13 000 v.C. was Noordwest-Europa permanent bewwond.

    Zeespiegel tientallen meters lager dan nu.

    Vrouwenbeeldjes staan voor vruchtbaarheid, eerste kunstuitingen.

  • 1.2 Het ontstaan van landbouw

  • Landbouw revolutie:

    • Nieuwe ontdekkingen en uitvindingen
    • Hunebedden (grafheuvels)
    • Ontstaan ruilhandel
    • Landbouwsamenleving
  • Kenmerkend aspect?

    Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen.

  • 1.2.1 De vruchtbare halvemaan

  • Waar ontstond het eerst landbouw? En hoe heet het en waarom?

    In Zuidwest-Azië. De vruchtbare halvemaan, omdat het er toen zo uitzag op de landkaart en erg vruchtbaar was.

  • Samenvatting

    Rond 10 000 v.C. eerste landbouw op vruchtbare halvemaan.

    Na akkerbouw ook veeteelt.

    Akkerbouw steeds gevarieerder, en in 6500 v.C. bereikte het Zuid-Europa.

     

    Onafhankelijk van ons ook landbouw rond 7500 v.C. in China en 3500 in Amerika.

  • 1.2.2 Oorzaken van de landbouwrevolutie

  • Wat waren de oorzaken v/d overgang naar akkerbouw en veeteelt?

    1. Klimaatverandering (zachte, natte winters en warme droge granen).
    2. Dieren waarop werd gejaagd nam sterk in aantal af, terwijl er tegelijkertijd dieren waren die getemd konden worden.
    3. Eerst nog aanvullend middel, maar doordat bevolkingsdichtheid toenam algauw noodzakelijk.
  • Samenvatting

    - Klimaat werd geschikter voor landbouw en mensen ontdekten dat ze eetbare granen konden zaaien en oogsten, waardoor ze planten begonnen te veredelen.

    - Veeteelt leverde meer vlees en gaf ook melk, wol en mest, waardoor mensen ook dieren gingen veredelen.

    - Vanaf 5000 v.C. werden dieren gebruikt voor bewerking land. BELANGRIJK dat meer mensen hierdoor konden worden gevoed waardoor bevolkingsdichtheid toenam. Hierdoor landbouw noodzakelijk.

Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.

Latest added flashcards

wat gebeurde er in de winter van 1945
er was hongerwinter veel mensen gingen dood en er was spoorwegstaking
wanneer was het zuiden bevrijd en waar hielt het op met de bevrijding
in de winter van 1944 werd het zuiden bevrijd. ze konden niet verder bij de slag op arnhem
wat waren de kenmerken van het verzet
onderduikers werden geholpen
valse persoonsbewijzen
valse bonkaarten
illegale krantjes
ssers werden doodgeschoten
waarom verschild het 1e jaar van de bezetting zoveel van de rest
eerst ging het leven gewoon door
de duiters verwachten dat veel mensen zich bij de nazi zal aansluiten
na het 1e jaar wou duitsland actieve steun maar de Nederlanders wouden niet aan de kant van duitsland staan  
er kwam censuur
ieereen moest nationaalsocialistisch zijn
onderdrukking werd steeds erger
radio moest ingeleverd worden
waarom gaf nederland capitulatie
omdat nederland zich niet snel overgaf had duitsland rotterdam platgebombardeerd toen ze dreigde utrecht ook te bombarderen gaf nederland zich over
wanneer begon de oorlog tegen nederland
op 10 mei 1940
hoe kwam het dat het roden leger won
duitsland was niet voorbereid op de strenge winter
hielt Hitler aan het niet aanvals gedrag met de sovjet unie
nee Hitler hielt zich er niet aan want in 1941 vielen ze met operatie barbarossa rusland in
waarom was Hitler niet bang voor de sovjet unie
Hitler was niet bang voor de sovjet unie omdat ze een niet aanvals contract hadden.
wat gebeurde er toen?
ENGELAND EN FRANKRIJK VERKLAREN DE OORLOG