This summary
+380.000 other summaries
A unique study tool
A rehearsal system for this summary
Studycoaching with videos
Remember faster, study better. Scientifically proven.

Summary - Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten
-
1 Hoorcollege 1
-
Wat is het doel van psychodiagnostiek van het psychosociaal functionerenHet verkrijgen van een betrouwbare en valide beschrijving van het psychosociale functioneren
Het zoeken naar en toetsen van mogelijke verklaringen voor het ontstaan en de instandhouding van problemen. -
Psychodiagnostiek is handelingsgericht en heeft daarnaast welke doelen?Bepalen welke interventies passend zijn
Bepalen wat het effect van de hulpverlening is
Het afstemmen van het onderzoek op de hulpvragers te bevordering van hun motivatie en de gewenste veranderingen -
Aan welke twee eisen moet diagnostiek voldoeBetrouwbaarheid en validiteit
-
Wat houdt betrouwbaarheid in bij diagnostiekHypothesen en toetsingen moeten zo onafhankelijk mogelijk zijn van het moment van het onderzoek, de onderzoeker of andere toevallige factoren.
-
Wat houdt validiteit in bij diagnostiekHypothesen en toetsingen moeten daadwerkelijk betrekking hebben op datgene wat bedoeld werd te beschrijven of te toetsen
-
Diagnostiek werkt ook met een empirische cyclus, noem de vijf fasen en leg uit.Observatie: Het verzamelen van gegeven
Inductie:Het formuleren van hypothesen op basis van waarnemingen
Deductie het afleiden van toetsbare voorspellingen uit de hypothesen en operationaliseren. Het zoeken van adequate onderzoeksmiddelen om de voorspellingen toetsbaar te maken.
Toetsing: Het nagaan of de voorspellingen uitkomen door nieuwe gegevens te verzamelen
Evaluatie: Het verbinden van de uitkomsten van het onderzoek aan de hypothesen. Worden deze aangenomen of verworpen? -
Welke vraag wordt gesteld bij een onderkennende hypothese?Wat zou er aan de hand kunnen zijn.
-
Waar naar wordt gekeken bij een onderkennende hypotheseWat is de vraag
Wie stelt hem
Wie zijn er bij betrokken
Welke probleemaspecten spelen er?
Welke hulpbronnen zijn aanwezig. -
Wat is diagnostiekHet onderzoeken van een probleem of situatie met het oog op het verkrijgen van een uniek, gedetailleerd en voldoende compleet klinisch beeld, teneinde de problematiek van de hulpvrager en haar situatie te begrijpen en verklaren met het oog op gefundeerde advisering en probleemoplossing
-
DiaganoseEen gedetailleerd en omvattend BEELD met een VERKLARING voor de problemen van de cliënt en zijn situatie uitmondend in een ADVIES
-
Wat wordt bedoeld met een beschrijvende diagnoseEen classificatie middels de DSM of ICD
-
Hoe het het als een classificatie niet mogelijk isHandelingsgerichte diagnostiek
-
Uit hoeveel axes is de DSM IV TR opgebouwd en beschrijf deze1. Psychische ziekte
2. persoonlijkheidsstoornissen
3. somatisch ziekten ( lichamelijke ziekten
4. psychosociale en uitlokkende factoren
5. niveau van functioneren (GAF) -
Wat zijn de belangrijkste DSM categorieën voor kinderen noem er 7ADHD
Autisme met PDD
Gedragsproblemen (CD en ODD)
Angststoornissen + depressie
Hechtingsproblemen
Verstandelijke beperking
Leerstoornissen ( dyslexie en dyscalculie) -
Wat zijn de voordelen van een classificatieBetere communicatie met professionals en ouders
systematisch onderzoek naar aard, voorkomen, oorzaak en gevolg
Duidelijke koppeling met prognoses
en behandelingsmogelijkheden -
NadelenStigmatiserend
simplificerend
gaat voorbij aan de omstandigheden en relaties die van belang zijn bij de ontwikkeling van psychopathologie
zet aan tot onjuist gebruik
betrouwbaarheid -
Wat is het doel van een screening, assessment en classificatieeen geïntegreerd klinisch beeld te krijgen
de problemen te begrijpen = onderkennen en verklaren
een advies te geven mbt verdere begeleiding of behandeling
of om ontwikkelingen te volgen -
Waarbij moet je rekening houden binnen de diagnostiekKind of jeugdige in relatie tot zijn opvoeders
Een cliënt systeem met een pedagogische relatie
Kind is de context, Wederzijdse beïnvloeding tussen kind en context vaak onderwerp van onderzoek
In welke ontwikkelingsfase is het kind -
Hoe noem je het als er wordt gekeken naar transactionele uitgangspuntenWederzijdse beïnvloeding tussen kind en context
-
Wat is het doel van diagnostiekBijdrage tot het verminderen van een probleem of het oplossen van het probleem
Niet alleen op risicofactoren maar ook op protectieve factoren
Empowerment vergroten. -
Welke vijf vragen horen bij een systematisch aanpak?Over wie gaat het
wat is het probleem
waardoor komt dat probleem of waardoor wordt het in stand gehouden
wat is er aan te doen
wat is mijn advies -
Wat zijn de kapstokken bij de vijf vragen van systematische aanpak?Over wie gaat het? = Verschillende doelgroepen ( gezin, individu, leeftijd, chronische aandoening)
Wat is het probleem? = onderkenning ( verschillende probleemgebieden
Waardoor komt dat? = Verklaring ( biologische, cognitief-affectief, gedragsniveau
wat is er aan te doen? = verschillende behandelingen
Wat is mijn advies? = advies afhankelijk van behandelmogelijkheden en wensen van hulpvragers -
Waarvoor staat de akpviarAanmelding
Klachtanalyse
Probleemanalyse
Verklaringsanalyse
Indicatieanalyse
Advisering
Rappotage -
Omschrijf de vragen die horen bij AKPVIARAanmelding = Over wie gaat het
Klachtanalyse
Probleemanalyse = Wat is het probleem
Verklaringsanalyse = waardoor komt dat
Indicatieanalyse = wat is er aan te doen
Rapportage
Advisering = Wat is mijn advies? -
Waar is de diagnostische cyclus op gebaseerd?Empirische cyclus ( groot) Wetenschappelijk onderzoek.
Hypothese worden getoetst mbv empirische gegevensverzameling
Regulatieve cyclus (Strien) Praktijk zorgverlening
Het zorgverleningsproces is systematisch en in fases ingedeeld. sommige fases worden herhaald indien nodig. -
Wat is de afkorting waarop de diagnostische cyclus is gebaseerd en welke 2 hypothese zijn er?Hypothese toetsend model (HTM)
Er is sprake van.....
onderkennende
verklarende hypothese -
Wat wordt er verwoord in de klachtanalyseAanmelding en verwijzingsredenen
Screening ( eerste informatie ten aanzien van de problemen die duidelijk worden uit de eerste vragenlijsten en dossieronderzoek)
Klachtanalyse op grond van de hulpvraag die bij het eerste gesprek naar voren gebracht wordt. -
Wat is het verschil tussen klacht en probleem?Klacht:
Uitspraak van cliënt waaruit blijkt dat bepaalde ervaringen als zorgwekkend of negatief worden beleefd ( hij zit nooit stil)
Probleem:
Er is een psychologische en opvoedkundig opzicht sprake van een bedriegende situatie ( de jongen is beweeglijk en onrustig in een mate die niet past bij de omstandigheden en bij de leeftijd van het kind) -
Wat is een klachtUitspraak van cliënt waaruit blijkt dat bepaalde ervaringen als zorgwekkend of negatief worden beleefd.
-
Wat houdt de probleemanalyse in?Probleembeschrijving in vaktermen
Probleemordening en benoemde
- ordenen obv categorieën van de cbcl of DSM 5
- thematische ordening
- chronologische ordening
Taxatie van de ernst
- past het gedrag bij de leeftijd
- hoe vaak treedt het probleem gedrag op
- is het situatie gebonden
- is het specifiek voor psychopathologie?
Is een onderkennende diagnose mogelijk -
Met welke punten houdt je rekening bij een ernsttaxatie- past het gedrag bij de leeftijd
- hoe vaak treedt het probleem gedrag op
- is het situatie gebonden
- is het specifiek voor de psychopathologie? -
Wat wordt er geformuleerd in het onderzoeksplan Noem de 4 faessHypothese
Er is sprake van
Onderzoeksplan
verloopt per onderzoekshypothese
onderzoeksmiddel
toetsingscriterium
Toetsing
Resultaten per onderzoekshypothese
Conclusie
De hypothese wordt verworpen of aangenomen -
Wat is het belang va een hypothese?Voor keuze en richting van de diagnostisch scenario en behadeling
oog hebben voor een alternatieve verklarng
Inzichtelijkheid diagnostisch proces
theorie als basis
Doelgericht onderzoeken, richtlijn voor de behandeling -
Welke vorm van stelling valt onder de onderkennende hypotheseEr is sprake van een syndroom of classificatie
De ernst van de rekenproblemen duiden op dyscalculie
Er is sprake van een angst stoornis -
Welke vier clusters heb je bij thematische ordening van problemenCognitief functioneren
sociaal emotioneel functioneren
neuromotorisch functioneren
Groei en gezondheid -
Wat wordt verstaan onder cognitief functionerenLeerproblemen
Aandachtsmoeilijkheden
prestaties en gedrag op school -
Wat wordt verstaan onder sociaal functionerenGedragsproblemen
hechtingsproblemen
Relaties binnen het gezin
sociale vaardigheden
psychopathologie -
Wat wordt verstaan onder neuromotorisch functionerenFijne motoriek
grove motoriek -
Wat wordt verstaan onder groei en gezondheidMedische problemen
chronische ziekte
Fysieke beperkingen -
Wat houdt de verklaringsanalyse in?Wat kan de verklaring zijn van de problemen of psychopathologische beelden die bij de onderkennende hypotheses zijn aangegeven en die zich uiten op gedragsniveau.
-
Wat houdt de verklaringsanalyse in?Wat kan de verklaring zijn van de problemen of psychopathologische beelden die bij de onderkennende hypotheses zijn aangegeven en die zich uiten op gedragsniveau.
-
Op welke drie verklaringen is de verklaringsanalyse gebaseerd?Biologische factoren ( genetische, lichamelijke of familiare aanleg
Sociale en contextuele omstandigheden ( opvoeding of interactie binnen het gezin, op school of met vrienden, woonsituatie en vrije tijdsbesteding
Cognitief - affectieve / psychologische factoren
( belangrijke interpretaties -
Hoe omschrijf je een verklarende hypotheseEen verklarende hypothese bevat een CONDITIE of een combinatie van condities waarmee een probleem met een zekere waarschijnlijkheid kan worden verklaard.
Moeder heeft last van opvoedinsstress waardoor spanning binnen het gezin is onstaan en het kind reageert door zich terug te trekken -
Wat zegt een verklarende hypotheseWaardoor ontstaat het probleem?
-
Wat zijn de componenten van een verklarende hypothese?Een of meerdere probleemclusters
een conditie of combinatie van conditie
een causale relatie
gebaseerd op een theoretisch kader. -
Wat houdt een conditie in bij een verklarende hypotheseEen in een wetenschappelijke literatuur genoemde veroorzakende of in standhoudende factor
-
Hoe ziet een verklaringsanalyse er uitVoorlopig denkschema ( indicaties en contra indicaties)
Opstellen van verklarende hypothese ( moeder heeft last van...)
onderzoekshypothesen opstellen met een onderzoeksplan
aannemen verwerpen of aanhouden van de hypothese
integratief beeld -
Wat betekend een integratief beeldResultaat van je diagnostische informatieverzameling
-
Welke informatie staat in een integratief beeldAntwoorden op onderkennende en verklarende hypothese
onverwachte resultaen
terugkoppeling naar de hulpvraag
beschermende factoren
eventueel aan de hand van een definitief denkschema (pijlen schema) -
Welke instrumenten vallen onder de diagnostische onderzoeksinstrumenten?Test, observaties, vragenlijst om te onderzoeken of je je hypothese kan aannemen of weerleggen
Na een eerste rond moet je op basis van de resultaten mogelijk je verder onderzoeksplan aanscherpen. Blijft een cyclisch proces.
Read the full summary
This summary. +380.000 other summaries. A unique study tool. A rehearsal system for this summary. Studycoaching with videos.
Latest added flashcards
Wat is LVB volgens de richtlijnen diagnostisch onderzoek LVB?
- Significante beperkingen in de intelligentie, uitgedrukt in een totale IQ score van 70-75 of lager
- Significante beperkingen in adaptief gedrag, ook wel (sociaal) aanpassingsvermogen genoemd. Dit kan worden onderverdeeld in conceptuele vaardigheden (zoals taal en getalbegrip), sociale vaardigheden en praktische vaardigheden (zoals persoonlijke verzorging en gebruik van vervoer).
- De beperking moet voor het 18e jaar zijn ontstaan
Wat is de LEM?
Leertest voor etnische minderheden: voor Turkse en Marokkaanse kinderen van 5;4 tot 7;9 jaar. Er is eerst een oefenfase. Tijdens de testfase wordt hulp geboden als het kind een fout maakt door middel van goed-fout informatie en voordoen-samendoen-nadoen. De instructie is non-verbaal.
Wat is de LOK?
Leertoetsen voor Oudste Kleuters. Het betreft een rekentoets en een toets voor fonemisch bewustzijn. Bij de rekentoets gaat het bijvoorbeeld om tellen en begrippen als meer en minder, maar ook dingen in de goede volgorde leggen en geometrische figuren ordenen. Bij de toets voor fonemisch bewustzijn wordt bijvoorbeeld gekeken of het kind woorden kan onderscheiden in een zin, of het een zin kan nazeggen en of het kind weet wat van een woord overblijft als er een deel van wordt weggehaald.
Welke 3 deeltheorieën worden onderscheiden in de triarchische theorie over intelligentie van Sternberg?
- Contextuele theorie: intelligentie moet begrepen worden in de sociaal-culturele context waarin een persoon opgroeit.
- Ervaringstheorie: de bekwaamheid om met nieuwe soorten taken om te gaan en om processen van informatieverwerking te automatiseren.
- Componententheorie: analyseert en identificeert elementaire informatieverwerkingsprocessen die zorgen voor verwerking van representaties van objecten en symbolen.
Wat zijn 2 belangrijke begrippen in de cultuurhistorische theorie van Vygotsky?
- Internalisatie: een kind werkt onder leiding van een volwassene aan een taak, waarbij hij de werkwijze en denkmiddelen die de volwassene hoorbaar en zichtbaar gebruikt in het reguleren van de interactie zich eigen maakt, inclusief diens aanwijzingen voor het oplossen en vereenvoudigen van een probleemsituatie. Hierdoor leert het kind het zelf uitvoeren.
- Zone van naaste ontwikkeling
Wat zijn de functies van dossiervorming?
- Archivering van alle beschikbare gegevens wat het basismateriaal biedt voor kritische reflectie op het proces van diagnostiek en hulpverlening
- Het biedt de mogelijkheid om binnen een instelling met elkaar te communiceren over de betreffende zaak
- Het biedt in één oogopslag overzicht over het stadium van het proces van diagnostiek en behandeling
- Bij een eventuele klacht of discussie achteraf over de handelswijze van de diagnosticus of hulpverlener kunnen beweringen worden aangetoond of weerlegd
Waar moet je rekening mee houden bij de interpretatie van (slechte) testprestaties?
- Stoornissen in de zintuiglijke en/of motorische functies
- Stoornissen in andere cognitieve functies zoals concentratie
- Kwalitatieve analyse van de testgegevens
- Gedragsobservaties
- Emotionele problemen
- Culturele factoren
- Andere factoren zoals pijn, medicatie, vermoeidheid en bijzondere situaties als sinterklaas of een verjaardag
Wat is een voordeel en nadeel van de psychometrische (kwantitatieve) testbenadering?
Voordeel: het niveau van functioneren kan worden vastgesteld en vergeleken met normscore. Scores op verschillende tests kunnen vergeleken worden om tot een neurocognitief profiel te komen.
Nadeel: de testuitslag geeft onvoldoende inzicht in de wijze waarop een kind tot een bepaald resultaat komt.
Nadeel: de testuitslag geeft onvoldoende inzicht in de wijze waarop een kind tot een bepaald resultaat komt.
Welke domeinen worden onderzocht met neuropsychologisch onderzoek?
- Intellectueel functioneren
- Executieve functies
- Leren en geheugenfuncties
- Schoolse vaardigheden
- Taalfuncties
- Perceptuele functies
- (Psycho)motorische functies
- Visueel-ruimtelijke functies
- Visueel-constructieve functies
- Aandacht en concentratie
- Snelheid van informatieverwerking
- Emotioneel en psychosociaal functioneren
Wat zijn redenen voor een neuropsychologisch onderzoek?
- Evaluatie van de problematiek
- Bijdrage aan de neurologische diagnose
- Bijdrage aan de prognose en behandelingsplan
- Evaluatie van de ontwikkeling van het kind en van de behandeling
- Voorlichting, informatie en inzicht