Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Inleiding tot de gedragstherapie | 9789031342884 | Dirk Hermans, Paul Eelen, Hans Orlemans.

• 1 Hoofdstuk 3 Het gedragstherapeutisch proces

• 1.1.2 De empirische cyclus

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Gedragswetenschappers gaan te werk op een wijze die vergelijkbaar is met die van wetenschappers. Leg uit.

  Het gedragstherapeutisch proces is gemodelleerd naar de empirische cyclus

• 1.1.3 De empirische cyclus binnen de gedragstherapie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe ziet de empirische cyclus binnen de gedragstherapie er uit?

  Aanmeldingsprobleem > informatieverzameling & opstellen van holistische theorieën en functieanalyses (verklaringsmodellen) > behandelplan (hypothese/voorspelling) > therapeutische methoden/technieken (toetsing)> evaluatie

• 1.2 Het gedragstherapeutisch proces in de praktijk

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem de 8 stadia van het gedragstherapeutisch proces.

  1) eerst contact; 2) opbouw (werkrelatie) & informatieverzameling; 3) voorlopige probleemsamenhang, HT; 4) probleemkeuze, basislijn meting; 5) functienalayse; 6) behandeldoelen, behandelplan; 7) therapeutische methoden/technieken; 8) evaluatie (doorgaan, stoppen). 

• 1.2.1 Thorndike en Pavlov

• Wat is de methode van Thorndike?

  Theorie over het leren by trial and error. Kat in de puzzlebox.
  
  De resultaten brachten Thorndike tot het formuleren van de law of effect als een basiswet voor elk leerproces; reacties die worden gevolgd door bevrediging zullen zich 'hechten' aan de situatie en zullen eerder terugkomen wanneer de situatie herhaald wordt (en andersom).     
  
  Deze (actieve) vorm van leren is door Skinner, zij het vanuit een andere theorie, verder uitgewerkt en staat inmiddels bekend als 'operant leren'.

• Wat is de methode van Pavlov?

  Klassieke conditionering; een automatische reactie (kwijlen bij eten) koppelen aan een nieuwe stimulus (toon). Er is geen actieve handeling van het proefdier nodig. 
  
  S1 (toon) > R1 (oriënteerreflex)
  S2 (voedsel) > R2 (speekselen)
  S1 (toon) > VR (speekselen)
  
  Er moet in  tijd en ruimte wel een verbinding zijn geweest tussen S1 en S2, het wordt daarom een voorwaardelijke reflex genoemd. 

• 1.3 Het eerste contact (stadium 1)

• Wat omvat het stadium van het 'eerste contact'?

  De aanmelding en de kennismaking

• Welke structuur kan aangehouden  worden in de gesprekken tijdens de behandeling?

  1. Periode sinds laatste gesprek bespreken
  2. Agenda opstellen (zorgt ervoor dat men niet blijft hangen in een bespreking van de gebeurtenissen van de laatste week; maakt de gesprekken overzichtelijker en voorspelbaarder) 
  3. Thuiswerk bespreken
  4. Afhankelijk van fase in therapie: informatie verzamelen, volgende stappen in behandeling plannen  (hoofdzaak van het gesprek)
  5. Nieuwe thuiswerkopdracht plannen

• 1.3.1 De aanmelding

• Wat zijn de 3 vragen waarop de behandelaar antwoord wil krijgen in het kader van de aanmelding?

   Wie (over wie gaat het?); Waar (waar woont de persoon?); Wat (wat is de aard van de problemen?)

  Daarnaast info geven over de financiële kant van de zaak + tel.nr cliënt

• Als het om kinderen gaat, wie komt er dan naar het gesprek?

  Jonger dan 12: ouders; tussen 12-15: ouders met kind; vanaf 15 jaar: adolescent . Dit ligt ook aan de aard van het probleem: wie moet er uiteindelijk behandeld worden?

• 1.3.2 Het eerste gesprek

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat gebeurt er als het eerste gesprek een 'intake' vormt?

  Na het verkennende gesprek wordt het dossier voorgelegd op een teamvergadering, waar de cliënt aan een behandelaar wordt toegewezen.