Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Kw2-3-3- Leren en Breinkennis

• 1 1

  Dit is een preview. Er zijn 18 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Ui welke delen bestaat het Werkgeheugen?

  Centrale Uitvoerder - Prefontale Cortex
  Werkplaats voor Taal - O.a. centrum van Broca
  Werkplaats voor beeld en ruimte - o.a. Parietale Kwab
  Een tijdelijke opslag van gebeurtenissen die je meemaakt - Thalamus bij alarm naar de Amygdala

• Wat doet de centrale uitvoerder om succesvol te kunnen leren?

  
  1 de aandacht richten
  2 verwante zaken uit het langetermijngeheugen erbij halen
  3 een code meegeven voor opslag in het langetermijngeheugen (encoderen)

• Wat train je door te gamen ?

  Je traint hiermee de werkplaats voor Taal, je gaat beter chunken, stappenplannen onthouden en trainen.

• Geef enkele tips om de centrale uitvoerder te activeren.

  Zie afbeelding:
  Aandacht richten
  Verbinding zoeken met wat we al weten
  Geheugensteuntje, hoe de nieuwe informatie te koppelen

• Wat doet de werkplaats voor Taal?

  
  - Ze houdt talige of numerieke boodschappen even vast in een gegeven volgorde.
  - Ze stelt je in staat te chunken: de boodschap opdelen in beter te reproduceren brokken.
  - Ze helpt kinderen vanaf zeven jaar en volwassenen een gegeven boodschap innerlijk te herhalen, zodat zij die even kunnen vasthouden voor actie.

• Instructie tot 7 jarige is erbij gebaat om (Geef een voorbeeld):

  
  Van Parreren (1989) noemt dit ‘instructie via twee kanalen’ (p. 90). Je kunt ook zeggen: geef je opdrachten in stereo, in dit geval verbaal en beeldend.
  
  
  Je vraagt: ‘Wie weet nog wat er allemaal op het plaatje stond met die kikkers erop?’ Haal de gedachte op door kikkers te noemen, niet te abstract met alleen, "Wat liet ik gister zien?"

• Wat doet de werkplaats voor beeld en ruimte?

  
  1 Kort opslaan van informatie over vormen en kleuren in de vorm van beelden, zodat een innerlijke voorstellingswereld kan ontstaan. 
  2 Behandeling van ruimtelijke en bewegingsinformatie die van buiten komt en die uit bewegingen van je eigen lichaam ontstaat.

• Wat is er in de basis aan de hand bij een slecht werkend werkgeheugen?

  
  Kinderen met een zwak werkgeheugen hebben een meer beperkte geheu- gencapaciteit voor korte opslag van informatie dan normaal op hun leef- tijd. Het probleem zit dus vooral in het kortermijngeheugen. Dat is snel overbelast.

• Er zijn ook breinstoornisen die het werkgeheugen aantasten, noem enkele stoornissen.

  
  1 dyslexie  - Werkplaats Taal functioneerd niet goed (Broca en Wernicke)
  2 dyscalculie - Werkplaats Beeld en Ruimte (Parietaal kwab)
  3 dyspraxie - Motorische Cortex (dicht bij Beeld en Ruimte)
  4 adhd - 
  5 stoornissen in het autistisch spectrum

• Wat bedoelt Spitzer met inductie?

  
  Je hebt veel passende voor- beelden en ervaringen nodig. Die laten sporen na in je geheugen.Met die sporen, die complexe infrastructuur van gespecialiseerde netwerken, be- schikt het brein over gereedschap om nieuwe informatie een plaats te ge- ven en problemen op te lossen. De weg van concrete ervaringen naar algemene regels, principes enzovoort noemt hij inductie. voorbeeld van het leren lopen.