Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van LKT (samenvattingen)

• 1 EH

  Dit is een preview. Er zijn 98 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• FeedbackNT2: Ik heb die huis helemaal niet gezien. Docent: Oh, ik dacht dat je dat huis wel degelijk had gezien. Wat voor manier van feedback geven?

  Modeling

• Taaluniversalia(geldig voor alle talen en taalverschijnselen die voorkomen in alle talen)

  - In alle talen bestaan woorden voor wit, zwart, donker en licht.
  - In alle talen komen werkwoorden en zelfstandige naamwoorden voor.
  - Medeklinkers en klinkers (gesproken talen). 
  - Taalfuncties: ontkennen, vragen stellen en bevelen geven. 
  - Bestaan uit kleine elementen (klanken). 
  - Complexe zinnen maken (samengestelde zinnen). 
  - Thomas maakt zich belachelijk. Zich is Thomas.

• Het Nederlands staat ongeveer op de veertigste plaats in de ranglijst van wereldtaal.

  Dit is gebaseerd op het aantal sprekers.

• Hoe kun je als docent taalsteun bieden?

  Docent vraagt van tevoren aan groep leerlingen welke strategieën zij kunnen inzetten om tijdens het lezen van een krantenartikel achter de betekenis van woorden te komen.

• Woordenschatonderwijs/didactiek wordt in 4 fasen opgedeeld:

  1. Voorbewerken. Voorkennis wordt geactiveerd, docent zorgt dat alle leerlingen betrokken raken bij het onderwerp. 
  2. Semantiseren. Uitleg a.d.h.v. context en toelichting. Kennismaken met betekenis van het woord. 
  3. Consolideren. Er worden verschillende oefeningen gegeven waardoor leerlingen vertrouwd raken met de betekenis. Bewust aantal keer terugkomen van nieuwe woorden in taken en opdrachten. Veel oefenen. 
  4. Controleren.

• Successieve T2-verwerving

  Moedertaal wordt eerst geleerd en daarna tweede taal.

• Taalverandering op linguïstische niveaus

  Fonologie: toevoegingen en verdwijnen van regels in klanksysteem. 
  Morfologie: vormen van nieuwe woorden, bv gebruik bijvoeg.nw
  Syntaxis: zinsbouw , bv verdwijning dubbele ontkenning. 
  Lexicaal: woorden krijgen er een nieuwe betekenis erbij. 
  Grammatica: verandering van suffixen waardoor een lexicaal element verandert in een grammaticaal element. 
  Pragmatiek: verandering in taalgebruikregels.

• Morele functie kinderboeken

  Onderwerpen zoals voetbalscouts in Afrika, Columbiaans burgeroorloog of kinderslavernij in Dubai.

• Triviale literatuur/jeugdboeken

  Kwajejongens en nettemeisjesboeken. Lectuur die sust en niet verheft. Variatie op bekend thema

• Fasen moderne Nederlandse jeugdliteratuur

  1950-1960 Schmidt, Rutgers van der Loeff en Diekmann
  1970-1980 Wilmink, Telegen en Lieshout (experimenteel)
  1990-heden Van de Vendel en Zwigtman