Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van MTS-4 Kwali

• 1 MTS-4 Kwali

  Dit is een preview. Er zijn 108 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de 5 doelen van interviewen?

  - Diepte en detail (elk aspect van elk onderdeel) --> het oppervlakkige overstijgen
  - Nuance (werkelijkheid niet zwart-wit)
  - Levendigheid
  - Rijk aan info (veel vervolgvragen)
  - Onderscheid andere vormen (wetenschappelijk/praktijkgericht intentie)

• Wat voor soort interviews zijn er?

  - Individuele of groepsinterviews (focusgroep = homogeniteit)
  - Culturele of thematische interviews (alledaagse vs afgebakend in tijdskader)
  - Structuur via sluizen, meanderende rivier of een boom met takken
  - Non-directieve (verkennend = sluis) vs directieve (specifiek = boom) (oftewel informeel vs formeel)

• Waarop let je in een kwali interview?

  1. Communicatie
  --> aard vragen, perceptie van elkaar en de gegeven antwoorden
  --> type vraag
  --> 1. geheugen; 2. (te snelle) generalisatie = ontwijkende strategieën 
  --> vervolgens: empirische referentie
  --> perceptie: veilig gevoel en sociaal-cultureel
  2. Relatie respondent (4 rollen):
  - afstandelijk (volledige observeerder)
  - gedeeltelijk afstandelijke interviewer (participerend)
  - meelevend (observerende participant)
  - volledig meelevend (complete participant)
  --> rapport (onder = geen vertrouwen vs over = going native)

• Structureren via interviewstijl, hoe?

  1. Sluismodel (zo breed mogelijk inzicht, 1 of 2 hoofvragen, vooral doorvragen (*exploratief/verkennend) en minder vervolgvragen)
  2. Riviermodel (sequentie door- en vervolgvragen; 1 thema diepgaand onderzoeken) --> diepte
  3. Boommodel (hoofdvragen krijgen min of meer hetzelfde gewicht; afzonderlijke delen van invloed op het geheel; breedte --> conversatiehulp)

• Wat is het verschil van een interview met een 'gewone' conversatie?

  - Het interview is het onderzoeksinstrument (doelgerichte info-verzameling)
  - Vaak met onbekenden
  - Roldifferentiatie (interviewer bepaalt onderwerp en vragen, respondent bepaalt omvang)
  - Veel intensiever luisteren
  - Eigen mening niet laten doorklinken
  - Via omweg terugkeren naar gevoelig onderwerp (wel respectvol)
  - In het belang van de onderzoeker

• Wat is het verschil met andere 'professionele' gesprekken?

  - In het kader van wetenschappelijk onderzoek
  - Geen be-/veroordelende houding
  - Vrijwillige deelname
  - Geen adviezen/interventies geven
  - Geen suggestieve vragen
  - O.b.v. respect en vertrouwen

• Wat zijn de fasen in een interview?

  1. Afspraak maken en informeren
  2. Binnenkomen --> 'social talk'
  3. Introductie (melden informed consent)
  4. Het eigenlijke interview
  5. Afsluiting (let op: off the record)
  6. Verlaten van de scene (samenvatting onderzoek opsturen)
  7. Daarna … Schrijf op: korte impressies van respondent en omgeving
  Verder: interview snel uitwerken, logboek maken, beveiligde back-up

• Wat zijn de verbale technieken?

  
  Actor, actie, waar en consequentie- Vragen (open en gesloten)
  - Doorvragen (wat bedoelt diegene ermee) --> algemeen (kunt u mij daar iets meer over vertellen?) of specifiek)
  - Samenvatten (1. tussentijds, bv om te kijken of je het goed hebt begrepen dus om eventueel nog te corrigeren en 2. einde) --> dus of heb ik het goed begrepen of een brug slaan naar een ander onderwerp of eindigen)
  - Papegaaien (woord herhalen --> minder sturing dan een hele vraag)(goed als iemand emoties toont)
  - Stiltes laten vallen (stimuleert praten, dus niet te snel onderbreken!)
  - Gevoelsreflectie (samenvatten van iemands emoties bij een emotionele reactie --> gevoel benoemen!)

• Wat zijn non-verbale technieken?

  
  Actor, actie, waar en consequentie
  - Setting (bv zonder anderen)
  
  - Interpersoonlijke afstand
  - Kleding
  - Houding
  - Oogcontact
  - Gezichtsuitdrukking
  - Stemgebruik
  - Minimal reinforcers --> zowel verbaal als non-verbaal

• Hoe breed (als bruikbaar in een empirisch onderzoek)?

  - Niet te ruim (zoals literatuurstudie)
  - Niet te abstract (zoals 'grand theories')
  - Niet te krap (zoals een enkele hypothese over twee variabelen)
  --> toetsbare hypotesen (als … dan) in een concrete situatie