Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Academic growth curve trajectories from 1st grade to 12th grade: Effects of multiple social risk factors and preschool child factors. Developmental Psychology, 39, 777-790

• 1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 27 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke 2 onderzoeken vallen binnen dit onderzoek?

  - De directe en interactieve effecten van ‘multiple social risk’ in het voorspellen van academische prestaties van 1st grade tot 12th grade
  
  
  -Of vroege kind factoren deze effecten veranderen

• Wat bedoelt Gutman et al. met 'resilient children'?

  de kinderen die opgroeien in risicovolle contexten die ondanks moeilijkheden toch goed presteren op school.

• Wat bedoelt Gutman et al. met 'de aanwezigheid van risicofactoren is cumulatief'? 

  aanwezigheid van meer risicofactoren is gerelateerd aan een grotere waarschijnlijkheid van negatieve uitkomsten. 

• Wat bedoelt Gutman et al. met 'risicofactor'? 

  variabele die positief gerelateerd is aan een negatieve uitkomst (stress)

• Wat bedoelt Gutman et al. met 'promotieve factor (stimulerend)'? 

  variabele die positief gerelateerd is aan een positieve uitkomst (ouderbetrokkenheid)

• Wat bedoelt Gutman et al. met 'beschermende factor'? 

  variabele die positief gerelateerd is aan positieve uitkomst in hoog-risico groep, maar niet in laag-risicogroep (peersupport)

• Welke twee voorspellers van resilience noemt Gutman in zijn artikel? 

  1. intelligentie (een beschermend of vulnerability effect hangt af van de ontwikkelingsperiode die bestudeerd wordt)
  2. mentale gezondheid (een stimulerend en mogelijk ook beschermend effect)

• Wat onderzocht de rochester longitudinal study, die Gutman aanhaalt in zijn onderzoek? 

  onderzoek naar sociaal emotionele en cognitieve ontwikkeling van kinderen van de geboorte tot adolescentie. 

• Wat zijn de twee onderzoeksvragen van Gutman et al. ? 

  1. Wat zijn de direct en indirect effecten van meerdere sociale risico's op het voorspellen van academische prestaties van groep 3 t/m 6e klas? 
  2. verandere vroege kindfactoren deze effecten? 

• Wat is het doel van het onderzoek van Gutman et al.? 

  verklaren waarom hoog risico ll meer bevoorrechte ll gaan inhalen of juist verder op achter gaan lopen.