Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Behavior modification : what it is and how to do it | 9780205793174 | Garry Martin, Joseph Pear.

• 2 Part 2; basic behavioral principes and procedures

• 2.1 H3; getting a behavior to occur more often with positive reinforcement

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt bedoeld met 'operant behavior'?

  Gedrag wat beïnvloedt wordt door de consequenties die de omgeving eraan koppelt (iemand voorlaten bij de kassa, die bedankt je uitgebreid, meer kans dat je in het vervolg vaker iemand voorlaat bij de kassa).

• Het effect van positieve bekrachtiging wordt beïnvloedt door 8 factoren:

  1. Selectie van het gedrag.
  2. Kiezen van bekrachtigers.
  3. Motivatie voor bekrachtigers.
  4. Grootte van de bekrachtiger.
  5. Geven van instructies.
  6. Verstreken tijd tussen gedrag en bekrachtiger.
  7. Vorm van bekrachtiging.
  8. Verandering in natuurlijke bekrachtigers.

• Wat zijn de 5 valkuilen van positieve bekrachtiging (en 5 algemene valkuilen)?

  1. Een principe kan verkeerd gebruikt worden als iemand zich niet bewust is van het gebruik.
  2. Persoon kent het principe, maar kent het niet goed genoeg om het effectief te gebruiken.
  3. Een principe kan ongepast gebruikt worden als een versimplificeerde verklaring van verandering in gedrag (bv. als er teveel tijd tussen zit).
  4. Personen zonder gedragstherapeutische kennis proberen soms gedrag te verklaren door het (verkeerd) toekennen van labels.
  5. Sommige gedragstherapeutische principes worden niet toegepast omdat ze te complex zijn en specifieke kennis/training vereisen.  

• 2.2 H4; developing and maintaining behavior with conditioned reinforcement

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het verschil tussen ongeconditioneerde en geconditioneerde bekrachtigers?

  • Ongeconditioneerde bekrachtigers zijn bekrachtigers die bekrachtigen zonder dat daar een leerproces aan vooraf gaat. Bv. honger hebben > eten. Er is geen leerproces nodig om het positieve effect van deze bekrachtiger te herkennen.
  • Geconditioneerde bekrachtigers zijn bekrachtigers die werken doordat ze geassocieerd worden met het gewenste gedrag. Bv. het krijgen van een snoepje na het stilzitten bij de kapper.
  • Backup bekrachtigers zijn bekrachtigersdie een geconditioneerde bekrachtiger worden door de associatie met andere bekrachtigers. Bv. kat krijgt vlees als met schaar geknipt wordt. Vlees is een backup bekrachtiger, na een aantal keer wordt de schaar een geconditioneerde bekrachtiger.

• Wat is een token systeem en hoe werkt het?

  Een systeem waarbij het kind 'tokens' krijgt als het gewenst gedrag vertoond. Deze tokens kunnen ingeruild worden voor backup bekrachtigers (bv. extra buitenspeeltijd).

  Voordeel van het tokensysteem is dat tokens direct na vertoning van het gewenste gedrag gegeven kunnen worden, waarna ze later ingeruild worden voor de daadwerkelijke bekrachtiger.

  Tokens kunnen zowel als positieve bekrachtiging als als strafmethode gebruikt worden. Op strafmethoden is veel kritiek, zie H12.

• 2 valkuilen bij geconditioneerde bekrachtiging:

  1. Een principe kan verkeerd gebruikt worden als iemand zich niet bewust is van het gebruik.
  2. Persoon kent het principe, maar kent het niet goed genoeg om het effectief te gebruiken.

  > Mensen die het principe niet kennen, kunnen zonder het te weten geconditioneerde bekrachtigers linken aan stimuli die eigenlijk bedoeld zijn om te straffen (aandacht geven bij negatief gedrag, ook al is die aandacht negatief).

  > Het verkeerd koppelen van geconditioneerde bekrachtiger aan backup bekrachtiger kan ervoor zorgen dat de backup bekrachtiger zijn kracht verliest, waardoor het systeem niet meer werkt.

• Aandachtspunten bij het gebruik van geconditioneerde bekrachtigers:

  • De bekrachter moet makkelijk te geven zijn in iedere situatie.
  • Gebruik zoveel mogelijk dezelfde geconditioneerde bekrachtigers als die het kind in de natuurlijke omgeving zou gebruiken.
  • In het begin; zo snel mogelijk backup bekrachtiger laten zien, later kan de tijd hiertussen langzaam toenemen.
  • Gebruik verschillende typen backup bekrachtigers.

• 2.3 H5; decreasing a behavior with extinction

  Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat betekend extinction en welke twee vormen zijn er?

  Extinction is het uitdoven van gedrag.

  • Operante uitdoving.
  • Respondente uitdoving.

• Wat is het verschil tussen continue bekrachtiging en bekrachtiging met onderbrekingen?

  • Continuous reinforcement: ieder positief gedrag wordt beloond.
  • Intermittent reinforcement: het positieve gedrag wordt niet consequent, maar af en toe beloond.

• 2.4 H6; developing behavioral persistence trough the use of intermittent reinforcement

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat betekend intermittent reinforcement?

  Het af en toe bekrachtigen van gedrag.

  Ligt tussen de twee uitersten van consequente bekrachtiging en uitdoving.