Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Psychodiagnostiek in de OWP-praktijk

• Handelingsgerichte diagnostiek en diagnostische cyclus

  Dit is een preview. Er zijn 101 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 23/04/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn drie ontwikkelingen in de diagnostiek?

  1. In verleden: uitgebreid onderzoek, liefst 'zo volledig mogelijk beeld'
  - Gericht op kindfactoren
  - Weinig afgestemd op behoeften, wensen, handelen.
  2. Verschuiving naar hypothesetoetsend model (Pameijer, 1992):
  - Verminderen van besliskundige fouten.
  - Empirisch kaderen.
  3. Uitwerking naar diagnostische cyclus (De Bruijn e.a. 1995)
  - o.a. meer bewust van typen vraagstellingen.

• Wat zijn vier kernpunten van het hypothesetoetsend model / diagnostische cyclus?

  1. Systematiseren van diagnostisch besluitvormingsproces.
  2. Minimaliseren van (oordeels)fouten.
  3. Gebaseerd op empirische kennisbasis.
  4. Methodische disciplinering.

• Wat zijn twee doelen van handelingsgerichte diagnostiek?

  1. Samen met cliënt (ouders, kind, leerkracht) informatie verzamelen die van belang is voor het geven van handelingsadviezen.
  2. Komen tot concrete, bruikbare en haalbare handelingsadviezen.

• Wat zijn zes uitgangspunten van handelingsgerichte diagnostiek?

  1. HGD is doelgericht.
  2. HGD richt zich op de behoeften van kind/jongere en opvoeders.
  3. HGD hanteert een transactioneel referentiekader.
  4. Samenwerken met ouders, kind/jongere en school is essentieel.
  5. Er is aandacht voor positieve kenmerken/beschermende factoren van kind/jongere, ouders en school/leerkrachten.
  6. De werkwijze is systematisch en transparant.

• Wat is het doel van de intakefase? (HGD)

  Afstemming verkrijgen tussen hulpvragers en diagnost, waardoor samenwerking constructief kan verlopen.

• Wat gebeurt er in de strategiefase? (HGD)

  Alles uit de intakefase wordt op een rijtje gezet, en er wordt een strategie bepaald voor verder onderzoek.

• Welk criterium kennen handelingsgerichte vragen?

  Als-dan criterium.

• Welke drie typen onderzoeksvragen kent HGD?

  1. Onderkennende vragen: wat is er aan de hand? (Beschrijvend).
  2. Verklarende vragen: waardoor worden de problemen veroorzaakt/in stand gehouden/versterkt? Welke factoren van kind/gezin/school spelen een rol?
  3. Indicerende vragen: welke aanpak is gewenst?

• Welk vierde type onderzoeksvraag kent de procesdiagnostiek (naast de typen onderzoeksvragen van HGD)?

  Veranderingsgerichte vragen: wat is het effect van een bepaalde aanpak?

• Met welke fase in de diagnostische cyclus correspondeert de onderzoeksfase van HGD?

  Probleemanalyse (onderkenning) / verklaringsanalyse.