Samenvatting Hoe ga je om met kinderen op school? : competenties in de praktijk

-
ISBN-10 9001774377 ISBN-13 9789001774370
101 Flashcards en notities
11 Studenten
  • Deze samenvatting

  • +380.000 andere samenvattingen

  • Een unieke studietool

  • Een oefentool voor deze samenvatting

  • Studiecoaching met filmpjes

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Dit is de samenvatting van het boek "Hoe ga je om met kinderen op school? : competenties in de praktijk". De auteur(s) van het boek is/zijn Gerda Woltjer, Harry Janssens. Het ISBN van dit boek is 9789001774370 of 9001774377. Deze samenvatting is geschreven door studenten die effectief studeren met de studietool van Study Smart With Chris.

PREMIUM samenvattingen zijn gecontroleerd op kwaliteit en speciaal geselecteerd om je leerdoelen nog sneller te kunnen bereiken!

Samenvatting - Hoe ga je om met kinderen op school? : competenties in de praktijk

  • 1 Zelfbeeld een theoretisch kader 21

  • Onder welke twee competenties valt dit eerste hoofdstuk?
    interpersoonlijke en pedagogische competentie
  • Waardoor wordt het gedrag van een kind bepaald?
    Door zijn zelfbeeld, hoe het kind over zich zelf denkt
  • Wat wordt er bedoeld met het richten en er kennis van hebben omtrent een zelfbeeld?
    Dat een leerkracht er rekening mee houdt, door het positief te beïnvloeden en op deze manier problemen aanpakken
  • Welke kenmerken heeft een goede relatie?
    Wederzijdse acceptatie
    Ondersteuning
    Betrokkenheid
  • Wat is er nodig voor een goede relatie en deze in stand te houden?
    Een bepaalde basishouding en een actieve opstelling van de leraar
  • Wat gebeurt als dit lukt?
    Een kind voelt waardering en ervaart respect
  • Wat is dan de reactie van het kind?
    Positief gedrag
    Voelt zich veilig
    Vertrouwen in de leraar
  • 1.1 Een goede relatie 22

  • Waar draagt een goede relatie aan bij?
    Methoden, regels, procedures en dergelijke van de leerkracht te accepteren
    Relatie niet op het spel te zetten
    Kind voelt zich veilig
    Kind mag zich ontwikkelen
    Durft te laten zien dat hij problemen heeft
    Ontvankelijker voor hulp
    Aanpak probleem werpt niet zijn vruchten af, geen probleem bij kind
  • Waar draagt een minder goede relatie aan bij?
    Leerlingen blijven grenzen opzoeken
    Relatie op het spel zetten
    Aandacht eisend verdrag tonen
    Aanpak probleem werpt niet zijn vruchten af, probleem ervaart dit als 'bewijs' dat er geen acceptatie is
  • Wat zijn de bouwstenen voor een goede relatie tussen leraar en leerling vanuit de school die ervoor zorgen dat er optimaal lesgegeven en geleerd kan worden?
    Kinderen moeten zichzelf kunnen zijn
    Uitzicht biedt op ontwikkeling
  • Welke elementen zijn belangrijk voor een goede relatie
    Acceptatie
    Ondersteuning
    Betrokkenheid
  • Wat wordt er bedoeld met acceptatie?
    Accepteren van de leerling zoals hij is
  • Wat wordt er bedoeld met ondersteuning?
    Het kind voelt vertrouwen in wat het kan en wil ondernemen
  • Wat wordt er bedoeld met betrokkenheid?
    Het willen en kunnen aangaan van een relatie met het kind.
  • Wat wordt er bedoeld met de psychologische behoeften?
    De behoefte aan onafhankelijkheid of autonomie, de behoefte aan competentie en de behoefte aan relatie.
  • Wat creëer je als de psychologische behoefte aanwezig is?
    De intrinsieke motivatie om je te ontwikkelen als mens.
  • 1.2 Een goede relatie en zicht op het zelfbeeld 25

  • Wat gebeurt er op het moment dat een leraar het zelfbeeld van een leerling niet goed in beeld heeft?
    De relatie tussen beiden wordt niet beter
    De kans is groot dat kind minder positief over zichzelf gaat denken
    De gekozen handelswijze niet het gewenste gedrag heeft
  • 1.3 Het zelfbeeld een begripsbepaling 26

  • Iemand die een negatief zelfbeeld heeft, wat zijn de gedragingen van een kind daarbij?
    Die zal zich anders voelen en zal zich minder de moeite waard vinden.
    Kan zich terug trekken
    Stilletjes worden
    Ongelukkig worden
  • Iemand met een positief zelfbeeld, wat zijn de gedragingen daarbij van een kind?
    verantwoordelijkheid te nemen
    voelt zich vrij om met anderen te werken
    durft eerlijk te zijn
    optimistisch
  • Wat gaat samen als het gaat om het zelfbeeld van een kind?
    het welbevinden van een kind
  • wat zijn de voedingsbronnen als het gaat om het welbevinden van een kind?
    hoe hij zich voelt - emotionele aspect
    wat anderen van hem vinden - sociale aspect
    reactie op zijn prestaties - cognitieve aspect
    hoe hij zich fysiek voelt - lichamelijke aspect
  • Hoe zal een dik kind zich voelen als hij zich niet fijn voelt bij het dik zijn?
    Hij zal zich ongelukkig voelen in zijn emotioneel en of sociaal functioneren.
  • Wat kunnen we nu concluderen op het gebied van het zelfbeeld?
    Het zelfbeeld is wat iemand van zichzelf vindt op lichamelijk, emotioneel, sociaal en cognitief vlak.
Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.