Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Leren en leeromgevingen

• 1 Leren en ontwikkeling

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wie is een aanhanger van de socio-culturele theorie? En wat vindt hij belangrijk?

  Vygotsky.  dat leren een proces is. Ontwikkeling is niet altijd voorwaarde voor leren, maar kan er ook door gestimuleerd worden, leren kan ontwikkeling in gang zetten. Leren gaat van buiten naar binnen. Interactie met culturele anderen die interactie is belangrijk. 
  - scaffolding
  - Rol van betekenisdragers: taal, symbolen, concepten: (semiotische tools). 

• Wat is het meaningful life agenda?

  is iets inhoudelijks (bijv een plan). Neem leerlingen mee in het idee dat je leert zodat je later ergens een bijdrage aan kan leveren. Bijv je doet de master onderwijskunde omdat je later een onderwijsadviseur wil worden. Dus je master volgen is je plan. Het lijkt op het future time perspective.
  Short time à doelen die dichtbij liggen
  Long term à doel in het leven

• Wat is het idee van de  Transformative Activist Stance (TAS)?

  idee dat je vorm kunt geven aan de wereld. Als je ideeën of theorieën hebt hoe de wereld beter kan, doe dit dan ook. Vb. je maakt een scriptie voor de wetenschap waardoor je tot een bepaald doel komt. Je scriptie is dan de bijdrage aan de wetenschappen.

• wat bedoelen we met co-constructie van kennis? Bij welke benadering hoort dit?

  bouw voort op wat andere leerling inbrengt, samen kennis opbouwen, inzichten krijgen, daardoor steeds diepere kennis. Sociaal-constructivisme

• wat wordt bedoeld met 'tools'? Bij welke theorie hoort dit?

  door middel van tools vergaar je kennis (door bv taal). Culturele tools.
  Socio-culturele benadering

• Noem een voorbeeld van leertaken die passen bij de socio-cultuele benadering

  authentieke taken
  sociale leertak

• Noem voorbeelden hoe je in het oog van het cognitivisme kan onderwijzen.

  1. aansluiten bij voorkennis
  2. aandacht richten
  3. diepgaande verwerking stimuleren; denk aan een boom met steeds meer begrippen
  4. metacognitieve vaardigheden stimuleren

• Noem voorbeelden hoe je in het oog van het sociaal-constructivisme kan onderwijzen.

  1. voorkennis ophalen, aansluiten bij vraag leerlingen, authentieke thema's
  2. bij instructie rekening houden met interpretaties leerlingen
  3. actieve verwerking van leerlingen; samenwerken
  4. levensechte leercontecten

• 2 Transfer

  Dit is een preview. Er zijn 19 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de  Situated knowledge/theory?

  je kunt dingen alleen maar leren in een concrete/levensechte situatie.

• Wat verstaan we onder negatieve transfer?

  Duitse kinderen leren Nederlandse taal, Duitse woorden lijken veel op het Nederlands, maar de kinderen gaan heel veel Duitse woorden gebruiken voor alles toepassen.