Samenvatting Muziek Meester! 3e druk

-
ISBN-10 900695148X ISBN-13 9789006951486
260 Flashcards en notities
96 Studenten
  • Deze samenvatting

  • +380.000 andere samenvattingen

  • Een unieke studietool

  • Een oefentool voor deze samenvatting

  • Studiecoaching met filmpjes

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Dit is de samenvatting van het boek "Muziek Meester! 3e druk". De auteur(s) van het boek is/zijn Rinze van der Lei, Frans Haverkort, Lieuwe Noordam Bataille Tekst Etc Ivonne Hermens. Het ISBN van dit boek is 9789006951486 of 900695148X. Deze samenvatting is geschreven door studenten die effectief studeren met de studietool van Study Smart With Chris.

PREMIUM samenvattingen zijn gecontroleerd op kwaliteit en speciaal geselecteerd om je leerdoelen nog sneller te kunnen bereiken!

Samenvatting - Muziek Meester! 3e druk

  • 1 muziek op de school

  • Klank

    wat men hoort. Een melodie op een piano of een gitaar.


  • Muziek heeft 3 verschillende invalshoeken:
    klank
    vorm
    betekenis
  • muziek heeft 3 verschillende invalshoeken:
    klank
    vorm
    betekenis
  • Wat zijn de vijf verschillende domeinen?

    zingen
    luisteren
    muziek maken
    bewegen
    muziek lezen en noteren
  • Wat is een ostinaat?
    Een hardnekkig herhalend motief dat telkens terug komt.
  • Noem 2 manieren van muziek maken zonder instrumenten
    Bodysounds
    Voorwerpen  uit het klaslokaal
  • Noem een Instrument waar je een melodisch ostinaat op kan spelen
    Piano
    Staafspelen
  • Wat zijn de hoofdpunten voor een leraar bij het geven van een muziek les?
    De leraar organiseert;
    De leraar geeft muzikaal leiding;
    De leraar evalueert de prestaties met de kinderen.
  • Welke 5 fase behoren tot het 5- fasemodel bij het geven van een muziekles?
    1. Kennismakingsfase
    2. Luisterfase
    3. Meezingfase
    4. Afwerkingsfase
    5. Beheersingsfase

  • Welke soorten muziekinstrumenten heb  je op school?
    • Houten schud- en slaginstrumenten
    • Metalen schud- en slaginstrumenten
    • Veilinstrumenten
    • Staafspelen
    • Blaasinstrumenten
    • Andere instrumenten
  • Welke instrumenten verstaan we onder Houten schud- en slaginstrumenten?
    • Ritmestokjes
    • Claves
    • Woodblock
    • Buistrom
    • Güiro (rasp)
    • Cabassa
    • Maracas
  • Welke instrumenten verstaan we onder Metalen schud- en slag instrumenten?
    • Schelleraam
    • Triangel
    • Bekken
    • Bellen
    • Cowbell
    • Agogo bells
  • Welke instrumenten verstaan we onder Velinstrumenten?
    • Handtrom
    • Tamboerijn
    • Bongo
    • Djembé
  • Welke instrumenten verstaan we onder Staafspelen?
    • Xylofoon
    • Metallofoon
    • Klokkenspel
    • Klannkstaaf
  • Welke instrumenten verstaan we onder Blaasinstrumenten?
    • Blokfluit
    • Fluitjes en toeters
    • Gazoo
  • Welke instrumenten verstaan we onder andere instrumenten?
    • Piano/keyboard
    • Gitaar
    • Boomwackers
  • Wat is grafische notatie?
    Het noteren van een muziekstuk door middel van stippen, strepen, lijnen en allerlei andere tekens.
  • Wat is traditionele notatie?
    De manier van muziek noteren met het gebruik van een notenbalk en diverse noten.
  • Waar staan kleine en grote stippen voor in een muzieknotatie?
    De grote stippen voor hard en de kleine voor zacht.
  • Noem een aantal tips bij het uitdelen van instrumenten in de klas?
    • Leg alleen instrumenten klaar waarvan je weet dat je ze ook gaat gebruiken. (om teleurstellingen te voorkomen)
    • Geef de leerlingen even de tijd om het instrument te verkennen.
    • Deel de instrumenten niet lukraak uit maar zet de instrumenten in groepjes bij elkaar.
    • Probeer het uitdelen te integreren in de les.
  • Wat is een klankverhaal?
    Een verhaal dat word verteld door middel van geluiden.
  • Wat is een Maatspel?
    De manier van een maat (ritme) aangeven.
  • Wat is Tacteren?
    Met een handgebaar de inzet en tempo van een lied aangeven.
  • Waar moet je bij de leerlingen op letten wanneer zij zingen.
    • zingen ze in de maat?
    • zingen ze gelijk?
    • zingen ze de melodie en het ritme correct?
    • correcte ademhaling en zitten/staan ze recht op.
    • zingen ze niet te hard of te zacht.
    • doen ze allemaal mee?
    • zingen ze zuiver?
Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.

Voorbeelden van vragen in deze samenvatting

Wat doe jij als leraar tijdens het zingen?
28
Wat bepaal je als leerkracht tijdens het zingen?
28
Wat doe jij als leraar?
27
Hoe kan je er voor zorgen dat midden- en bovenbouw ook zelfstandig of in groepjes muziek kan bedenken en oefenen?
27
Pagina 1 van 65