Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Nederlands leerboek jeugdgezondheidszorg. | 9789023241249 | kernred. H.B. Boudewijnse, E. van Lokven, E. Oskamred. M.M. Boere-Boonekamp ... [et al.].

• 1 Inleiding in de JGZ

• 1.5 Groei

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Aan welke voorwaarden moet het meten voldoen?

  - metingen moeten volgens een standaardprocedure worden verricht.

  - er moeten betrouwbare groeidiagrammen worden gebruikt

  - berekenen of het kind wel zijn optimale eindlengte zal bereiken

• Hoe kunnen stoornissen in de groei zich manifesteren?

  - de groeicurve van het kind heeft een ander verloop dan de gestandaardiseerde curve

  - er is een discongruentie tussen lengte- en gewichtscurve

  - de ouders vinden dat hun kind niet groeit

  - normaal verloop, maar extreem kleine of lange kinderen

  - bij observatie lijkt er een afwijking in de groei te zijn

• Wat kunnen oorzaken zijn van een groeistoornis?

  - te weinig, te veel, verkeerde of verkeerd bereide voeding

  - infectieziekte

  - darmstoornis

  - allergie

  - hormonale afwijkingen

  - enzymstoornissen

  - aangeboren afwijkingen

  - ernstige verstoring van de ouder-kindrelatie zoals verwaarlozing of mishandeling

• 1.6 Voeding

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.6
  Laat hier meer flashcards zien

• Door welke factoren kunnen er voedingsproblemen ontstaan?

  - ouders zijn niet op de hoogte van de aanbevolen hoeveelheden

  - de eetlust op de gebruikelijke momenten neemt af, energierijke tussendoortjes als gevolg

  - ouders zijn niet op de hoogte van keuzebepalende factoren

  - eten kan als machtsmiddel worden gebruikt

  - eetpatroon ouders vertoont geen regelmaat

• 3 De zuigelingenperiode

• 3.2.2 motorische ontwikkeling

  Dit is een preview. Er zijn 9 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de magneet reactie?

  In rugligging bij gebogen heupen en knieeën de duimen van de onderzoeker op de voetzolen gedrukt en langzaam teruggetrokken. De benen worden gestrekt, het contact tussen vinger en voetzaal blijft behouden. 

• Wat is placing-reactie (=opstap-reactie)?

  Men houdt het kind onder de armen vast met de voeten onder de tafelrand. Door het kind langzaam om te tillen raakt de voetrug de tafelrand, waarna het kind voet eerst terugtrekt en daarna op de tafel plaatst.

• Wat is galant-reflect (wervelkolom reflex)?

  Bij strijken met de vinger naast de wervelkolom aan de ene kant, buigt het kind de wervelkolom naar de andere kant. Aan de strijkzijde worden arm en been strekt, aan de andere zijde worden arm en been gebogen

  
  

• Wat is de glabella reflex?

  bij druk op het midden op het midden van het voorhoofd worden de ogen gesloten

• wat is de halsopricht reactie?

  bij draaiing van het hoofd van de zuigeling in rugliggen, draait het hele lichaam ''en bloc'' mee. Als deze reflex blijft bestaan kan het hoofd niet vrij draaien ten opzichte van het lichaam en kan het kind vanuit rugligging niet tot zit komen.

• Wat is de moro reactie?

  Kind op de arm leggen en het hoofd even loslaten en meteen opvangen zodat het kind een vallende beweging maakt. De zuigeling opent de mond, de armen worden nar buiten bewogen en de vingers strekken zich waaiervorming (1e fase) Dan wordt de mond weer gesloten, de armen gesloten en naar voren gebracht (2e fase) blijft deze reactie bestaan kan het kind niet leren zitten, de mond niet sluiten tijdens het eten en niet leren spreken. Het speeksel wordt niet weggeslikt, het kind kwijlt. Asymmerie kan een aanwijzing zijn voor een parese aan 1 zijde.