Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Orthopedagogiek | Grietens

• 1 Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking

  Dit is een preview. Er zijn 28 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem de 4 visies op verstandelijke beperking van Rioux

  * Biomedisch: stoornis, defect - afwezigheid van structuur of functie

  * Functioneel: training, ontwikkeling - nadruk op beperkingen tgv de stoornis, defect

  * Omgevingsbenadering: participatie ICF, AAIDD - probleem in de interactie persoon-omgeving en door het    

                                                                                                            ervaren van beperkingen

  * Mensenrechtbenadering (sociaal-politiek): volwaardige inclusie, 'handicap' als gevolg van maatschappelijke

                                                                                              systemen

   

  1&2 = individuele problematiek

  3&4 = sociale problematiek

   

• Noem de 5 uitgangspunten bij de definitie: verstandelijke beperking

  1. Het functioneren met beperkingen is cultuur en contextafhankelijk (ecologisch perspectief)

  2. Er zijn grote (individuele) verschillen

  3. Er zijn niet alleen beperkingen, maar ook sterke kanten (mogelijkheden)

  4. Bij beperkingen hoort een profiel van ondersteuningsbehoeften

  5. Gepaste ondersteuning verbetert de kwaliteit van leven

• Noem de 3 vaardigheden die onder adaptieve vaardigheden vallen.

  1. Conceptuele vaardigheden: taal, lezen, schrijven, geldbegrip, zelfbepaling

  2. Sociale vaardigheden: interpersoonlijk contact, verantwoordelijkheidsbesef, kunnen inschatten van en weerstand bieden aan negatieve beïnvloeding, zich houden aan geldende regels en wetten, vermijden om terecht te komen in een slachtofferrol

  3. Praktische vaardigheden: activiteiten van het dagelijkse leven (ADL), zoals eten, aankleden, lichaamsverzorging etc.

• Wat wordt bedoelt met tertiaire preventie?

  Gericht op de negatieve effecten van functiebeperkingen te verminderen of het optreden van bijkomende problemen te voorkomen

• Welke 3 soorten diagnostiek zijn er?

  * Onderkennende of classificerende diagnostiek

  * Verklaringsgerichte diagnostiek

  * Handelingsgerichte of indicerende diagnostiek

• Welke 3 criteria worden getoetst om tot de onderkennende diagnostiek van verstandelijke beperking te komen?

  * Intellectueel functioneren

  * Adaptieve vaardigheden

  * Aanvangsleeftijd

• Noem de 3 stappen van het diagnostische kader van Luckasson ea?

  1. de onderkenning en classificatie van de verstandelijke beperking

  2. een brede analyse van het functioneren van de persoon met een beperking en zijn omgeving

  3. het opstellen van een profiel van ondersteuningsbehoeften

• Wat is het AAIDD-framework? (verstandelijke beperking)

  Een functioneel, interactioneel en ondersteuningsmodel

• Noem de definitie van ondersteuning (verstandelijke beperking)

  Het geheel van hulpmiddelen en strategieën om de ontwikkeling, de opvoeding, de belangen en het persoonlijk welbevinden van een persoon met een handicap te bevorderen

• Wat zijn de moeilijkheden bij het proces van leren en ontwikkelen? (verstandelijke beperking)

  * Moeilijkheden bij belangrijke leer en ontwikkelingsdomeinen

  * Gebrek aan intrinsieke motivatie en eigen initiatief

  * Belangrijke rol voor omgevinsfactoren