Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Psychologie | Alle werkcolleges

• 1 Doelstellingen werkcollege 1

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Leg uit hoe je kinderen het beste kunt voorbereiden op een ziekenhuisopname en medische ingrepen.

  Zo concreet mogelijk vertellen wat er gaat gebeuren. Belangrijk: duidelijkheid en eerlijkheid. Vertellen hoe de procedure verloopt. Horen zien ruiken voelen proeven.  Fotoboek.
  Ouder kind behoefte aan doel en noodzaak,
  Interne processen via analogie (bv hart is een pomp)
  Vertel wat het kind kan en mag doen en wat het beter niet kan en mag doen. Actief laten deelnemen bv keuzes laten maken. Ruim van tevoren bespreken en al eerder een bezoek aan ziekenhuis.

• wat houd de retentie curve in?

  het is beter om in korte blokken te studeren (20 min) omdat dat anders de retentiecurve omlaag gaat. d.w.z. de opname van leerstof gaat omlaag.

• Geef een beschrijving van de 4 fasen van het psychologische aanpassingsproces bij ziekte van Weisman.

  Fase 1: existentiele crisis. Dagelijks leven is ontregeld. Grote onzekerheid. Stemmingswisselingen optimis-pessimist. Gebrek aan interesses en ontkenning. Overheersende houding in vertrouwen en optimisme.
  Fase 2: Accomodatie. Na enkele weken meer rust, andere problemen aandacht en worden aangepakt en onderkent. Patient voelt zich vaak gezond en/of genezen.
  Fase 3: verslechtering van de toestand. Voorkomen van verdere verslechtering en beheersen van de symptomen. Ontkenning afgewisseld met realisme en bezorgdheid. (opnieuw existentiele crisis).
  Fase 4: terminale fase. Therapie gericht op verlichting van de symptomen.

• Kennis over motivatie en locus of control  toepassen op een casus.

  Locus of control: de mate waarin we de gebeurtenissen in ons leven in de hand denken te hebben.
  Intern: jijzelf invloed/doorslaggevend.
  Extern: het lot bepaald.

• Geef een beschrijving van alle mogelijke reacties bij jonge kinderen tijdens en/of na een ziekenhuisopname.

  Jonge kinderen:
  - angst voor vreemden.
  - Scheidingsangst/verlatingsangst.
  - Kind valt vaak enigszins terug in ontwikkeling (bv zindelijkheid) = regressie.
  - Bang dat lichaam beschadigd raakt en denken dat ziek zijn een straf is.
  
  Oudere kinderen:
  - afhankelijkheidsrol: toename opstandigheid en verzet vs veel babyachtig gedrag.
  -Veel kinderen op een afdeling. Diegene die dit niet gewend zijn kunnen teruggetrokken gedrag vertonen maar ook uitdagend of agressief gedrag.
  
  Pubers:
  - meer behoefte aan privacy.

• Inzicht in de denkprocessen van kinderen en toepassing bij kennisoverdracht op kinderen.

  Oudere kinderen
  - weten meer dus kan meer verteld worden (niet alles in detail)
  - >11 jaar op een volwassen manier voorlichting geven.
  - geen monoloog maar dialoog (wat weet het kind en gevoelens bij niveau aansluiten) Belangrijk omdat een kind info anders opneemt.
  - Selecte termologie, weinig moeilijke woorden gebruiken en goed uitleggen, desnoods plaatjes gebruiken.
  - feedback (goed begrepen, herhalen?)
  - woorden met dubbele betekenis goed uitleggen bv verbranding.
  - processen in lichaam blijven moeilijk uitlegbaar.
  - kinderen voelen zich vaak schuldig tov ouders en denken dat hun ziekte hun eigen schuld is.

• Geef een beschrijving van de 3 fasen van Horowitz die het aanpassingsproces van traumatische gebeurtenissen bijschrijft.

  Fase 1: Emotionele onderdrukking en ontkenning tijdens de 1e dagen na traumatische gebeurtenis. Slachtoffers verdwaald en verdoofd.
  Fase 2: Na enkele dagen dringt het door. Periode van grote emotionele onrust met sterk wisselende stemmingen.
  Uiting van emoties.
  Fase 3: Na 2 weken: adaptatie. Slachtoffers in staat om nieuwe informatie over hun toestand op te nemen zonder overweldigd te worden door emoties. Ze gaan de kwesties actief en met vertrouwen tegemoet. Pakken activiteiten weer op desnoods in aangepaste vorm.

• Verwoord de psychologische aspecten  die bij chronisch ziek zijn komen kijken.

  Angst, woede, depressie, apathie (onverschilligheid), onbegrip en eenzaamheid. Leeftijd en ernst van de ziekte spelen een rol.

• 2 Werkcollege 1

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe kun je kinderen het beste voorbereiden op een ziekenhuisopname en mogelijke medische ingrepen?

  - Eerlijk en duidelijk vertellen wat er gaat gebeuren
  - Wat gaat hij/zij ruiken, voelen, proeven, horen, zien.
  - Vertellen wat het (niet) kan/mag doen tijdens opname om deze zo goed mogelijk te laten verlopen.
  - Actieve deelname kind--> keuzes laten maken (bv kleur gips)

• Welke reacties kunnen er bij kinderen optreden tijdens en of na een ziekenhuisopname?

  Tijdens: terugvallen in ontwikkeling (bv in bed plassen=regressie)
  Na: angst.