Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van taalkunde

• 1 Taal en communicatie

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Gevolgen van dubbele articulatie

  - Productiviteit
  - Taalvariatie
  - Taalverandering
  - Verschil tussen talen

• 2 Taalvariatie

  Dit is een preview. Er zijn 25 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Taalelementen-  verschillen of  gemeenschap

  Verschil in uitspraak (klank)/ accent
  verschil in keuze woorden
  syntaxis (zinsbouw/ woordenbouw/ grammatica) 

• 3 Taalverwerving

• 3.3 fases in taalverwerving

  Dit is een preview. Er zijn 11 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.3
  Laat hier meer flashcards zien

• SOV of SVO taal

  - syntactische vaardigheid die een kind in de vroegtalie periode leert heeft betrekking op de woordvolgorde
  
  - talen zijn in te delen op grond van de basisvolgorde van de balngrijkste zinsdelen, het onderwerp (subject= S), het werkwoord (verb = V) en het lijdend voorwerp (Object= O)
  NL: SOV omdat in een zin alle werkwoorden achteraan staan (bijv. Koekje eten)
  EN: SVO werkwoord staat voor het lijdend voorwerp (eat cookie)
  
  
  - volgorde zegt iets over de relatie die de woorden met elkaar hebben (bijv. Kim fiets! Of Fiets Kim!)

• Leerdoel van taalverwerving (Morfologie en Syntaxis)

  Een grammatica (systeem van teken-elementen en regels om die tekens te combineren tot complexe tekens)
  
  MORFOLOGIE: vorming van woorden/ samenstelling en verbuiging
  (bijv. Verleden tijd van werkwoorden, van het meervoud van zelfstandige naamwoorden etc.
  
  SYNTAXIS:  opbouw en volgorde van de zin (combinatie van woorden tot zin)

• twee vaardigheden die benodigd zijn bij communiceren en theory of mind

  
  1 uitingen moeten met elkaar samenhangen, cohesie (in een tekst betrekking tot hetzelfde onderwerp, verwijswoorden ) en coherentie (relatie tussen zinnen door bijwoorden/ voegwoorden)
  
  2 de informatie moet aan de voorkennis van de luisteraar aangepast worden: theory of mind is de kennis die het kind hiervoor nodig heeft (inschattingsvermogen), vanaf 4 jaar- 10

• Lexicale werkwoorden in zinsfinale positie

  Werkwoorden die daadwerkelijk iets aangeven: bijv. Wandelen, zwemmen,

• 3.4 tweetaligheid

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Voordelen en nadelen tweetaligheid

  Nadelen: langzamer bij het vinden van woorden, husselen van talen
  Voordelen: sneller irrelevante informatie filteren

• 4 Taalverandering

• 4.2 Klankverandering

  Dit is een preview. Er zijn 23 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Grammaticale veranderingen (lijstje)

  Syntactisch: in zinsbouw
  - Dubbele ontkenning
  - SOV-> SVO
  - (naamvallen) 
  
  
  Morfologisch: in woordvorming
  - bijvoeglijk naamwoord (wie) -> znw
     productief: -heid
     improductief: - te
  - verleden tijd werkwoorden
     productief: zwak (-te/de)
     improductief: sterk (klankverandering)

• Syntaxis: opbouw en volgorde van de zin

  
  Subject = onderwerp
  Object = lijdend voorwerp of meewerkend voorwerp
  Verbum = werkwoord
  
  Proto- Indo- Europees: SOV- taal, daaruit:
  
  Het Nederlands is een SOV-taal, omdat in de meeste zinnen het belangrijkste werkwoord achteraan staat
  
  
  Engels: SVO- taal

• Basiskennis grammatica: zinsdelen

  Morgen wil Jozefien voor haar moeder een mooi cadeautje kopen.
  
  Onderwerp = Jozefien
  Werkwoordelijk gezegde (de werkwoorden) = wil kopen
  Lijdend voorwerp = een cadeautje
  Meewerkend voorwerp = voor haar moeder
  Bijwoordelijke bepaling (plaats of tijd) = Morgen