Samenvatting Testtheorie

-
ISBN-10 9031347477 ISBN-13 9789031347476
4090 Flashcards en notities
55 Studenten
  • Deze samenvatting

  • +380.000 andere samenvattingen

  • Een unieke studietool

  • Een oefentool voor deze samenvatting

  • Studiecoaching met filmpjes

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Dit is de samenvatting van het boek "Testtheorie". De auteur(s) van het boek is/zijn P J D Drenth, K Sijtsma. Het ISBN van dit boek is 9789031347476 of 9031347477. Deze samenvatting is geschreven door studenten die effectief studeren met de studietool van Study Smart With Chris.

PREMIUM samenvattingen zijn gecontroleerd op kwaliteit en speciaal geselecteerd om je leerdoelen nog sneller te kunnen bereiken!

Samenvatting - Testtheorie

  • 1 Historische ontwikkeling van het testen

  • De testdiagnostiek is als wetenschappelijke discipline in de twintigste eeuw tot bloei gekomen.
  • Welke voorbeelden van testonderzoek waren er in de Oudheid?

    Voor 2000 vC: Chinese keizer liet zijn dienaren vorderingentest afleggen.

    Voor 1000 vC: China: testscore voor boogschieten, muziek, paardrijden etc.

    OT: Gideon; persoonlijkheidstest leger, angstigen, vervolgens gedragswijze (water drinken)

  • Wanneer is de testdiagnostiek als wetenschappelijke discipline tot bloei gekomen?

    In de twintigste eeuw.

  • Waarom waren groepstest zo populair in de VS?

    Het begon bij selectie voor de krijgsmacht gedurende de oorlogsjaren. Ook voor toelating tot scholen (en evaluatie van het onderwijs) was het een belangrijk element.

  • Wat zijn de vier perioden in de testtheorie ? 

    • Periode tot het verschijnen van de binet-simon test
    • Periode tussen het verschijnen van de binet-simon test en de eerste wereldoorlog
    • Van het begin van de eerste tot de tweede wereldoorlog
    • Van de tweede wereldoorlog tot op heden
  • asdf
    asdf
  • Welke 4 perioden zijn er in de ontwikkeling van testen?
    Periode tot het verschijnen vd Binet-Simon-test
    Periode tussen Binet-Simon-test en WO1
    Vanaf WO1 tot WO2
    Van het begin van WO2 tot heden
  • Vanaf de middeleeuwen zijn er meerdere pogingen gedaan om met zuiver fysieke kenmerken intellectuele of karaktereigenschappen te meten:
    - Gelaat (Lombroso)
    - Schedel (Gall)
    - Lichaam (Huter)
    - Buitenaardse determinanten
  • De testdiagnostiek is als wetenschappelijke discipline in de twintigste eeuw tot bloei gekomen.
  • Wanneer begint meer wetenschappelijke aandacht voor test?
    Begin 20ste eeuw. Daarvoor waren er wel test, maar nu ging het om systematische bestudering en empirische fundering instrument dat voor oordeelsvorming wordt gebruikt
  • In China werd voor het jaar nul al geselecteerd via testscores op o.a. boogschieten, muziek en schrijven. Daarnaast werd bij dienaren periodiek een voorgangstest gedaan.
  • Ook voor 1900 werd er aan onderzoek gedaan. 

  • 4 verschillende periodes

  • Wat is de eerste waardevolle intelligentietest? 

    Binet-Simon test 

  • Welke zuiver fysieke kenmerken werden er in de middeleeuwen gebruikt om intellectuele of karaktereigenschappen te meten?
    gelaat (Lombroso)
    schedel (Gall)
    lichaam (hunter)
    astrologie (buitenaardse determinanten)
  • Waar wordt de periode aan het beging van de 20e eeuw door gekenmerkt?
    Deze periode wordt gekenmerkt door een systematische bestudering en een empirische fundering van het instrument dat voor die oordeelsvorming (test) wordt gebruikt.
  • Noem enkele voorbeelden van testpraktijk van vóór de twintigste eeuw.
    Voorbeelden van testgebruik zijn te vinden in de oudheid, ook in China, in het Oude Testament en in de middeleeuwen.
    Bijv: boogschieten, schrijven, soicale etiquette (China).
    Test voor gedragswijze (oude Testament) - manier waarop mannen water drinken uit beek.
  • Ook in het Oude Testament is een voorbeeld te vinden van selectie met behulp van een persoonlijkheidstest.
  • De eerste versie verscheen in 1905

  • Welk voorbeeld van selectie met behulp van een persoonlijkheidstest is te vinden in het Oude Testament?
    Gideon reduceert zijn 32.000 man sterke leger eerst op basis van een soort zelfbeoordeling, waarbij hij de 'angstigen' laat vertrekken. Vervolgens reduceert hij de omvang verder door middel van de volgende 'test voor gedragswijze': hij liet hen water drinken uit een beek, en keek of ze 'het  water oplikten met hun tong', dan wel 'op hun knieën gingen liggen om te drinken'. De eerste groep werd aangenomen, de tweede niet. 

    'Aangenomen mag worden dat God door dit eenvoudige middel de wakkeren en de meest toegewijden uit de tienduizenden dapperen heeft geschift'.
  • Wat zijn de vier perioden in de testtheorie
    1. Periode tot het verschijnen van de binet-simon test
    2. Periode tussen het verschijnen van de binet-simon test en de eerste wereldoorlog
    3. Het Interbellum
    4. Van de tweede wereldoorlog tot op heden
  • In de middeleeuwen en de moderne tijd is regelmatig gepoogd om individuele verschillen te beschrijven en/of meten m.b.v. zuiver fysieke kenmerken:

    • Lombroso: gelaat
    • Gall: schedel
    • Huter: lichaam
    • astrologie
  • Wanneer ontstaat een meer wetenschappelijke aandacht voor de test?
    In het begin van de twintigste eeuw
  • Hoe heeft de experimentele psychologie een stimulerende en een remmende werking gehad op de testpsychologie ? 

    stimulerend : er werd waarde gehecht aan de exacte beschrijving van experimenteercondities, rigoureuze controle van de variabelen en de nauwkeurige verwerking van de uitkomsten

     

    remmend : de experimentator vond de verschillen tussen de proefpersonen eerder vervelend dan boeiend. hij schreef deze toe aan fouten

  • In de middeleeuwen en de nieuwere tijd komt men herhaaldelijk pogingen tegen om intellectuele of karaktereigenschappen te beschrijven. Welke zijn dit?
    - Zuivere kenmerken van het gelaat (Lombroso)
    - Schedel (Gall)
    - Lichaam ( Huter)
    -Buitenaardse determinanten (Astrologie)
  • Welke perioden kunnen in de ontwikkeling onderscheiden worden?
    Het verschijnen van de Binet-Simon-test, de Eerste Wereldoorlog en de Tweede Wereldoorlog
  • Wie startte het systematisch experimentele onderzoek? 

    Wundt 

  • Wundt stichtte in 1879 in Leipzig zijn experimentele laboratorium, dit was de start van het systematische experimentele onderzoek op grootscheepse wijze.

  • Bij de wetenschappelijke aandacht voor de test gaat het niet meer om een goede intuitieve greep of een 'common-sense'-oordeel maar?
    om een systematische bestudering en ook een empirische fundering van het instrument dat voor die oordeelsvorming wordt gebruikt
  • in de orde der jezuiten werden al aan het einde van de zestiende eeuw schriftelijke examens afgenomen, zowel voor toelatings- als evaluatiedoeleinden
  • Wat is naast psychiatrie en experimentele psychologie van invloed geweest op de ontwikkeling van het testen?

    Genitica

  • De balanstelling van Cattel voor individuele verschillen kan worden teruggevoerd op de derde lijn: die van genetica. in 1890 publiceerde Cattel een artikel waarin voor de eerste keer het woord 'test' werd gebruikt, waarin hij een reeks van mentale tests besprak en onderzoek aanbeval. 

  • Waarin was Binets benadering voor de intelligentie test nieuw? 

    • accent op complexe in plaats van eenvoudige mentale processen
    • het empirisch uitgangspunt
    • Binet stelde voor een totaalscore te gebruiken om het intelligentieniveau weer te geven
  • Wat was de reden dat de ontwikkeling van testen in de Eerste Wereldoorlog in een stroomversnelling kwam ? 

    Noodzaak om grote groepen mensen te selecteren voor functies en opleidingen van sterk uiteenlopende inhou den zeer verschillend niveau

  • Wat is een 'Army Alpha'? 

    Een schriftelijke test, gebruikt in de eerste wereldoorlog. Deze bevat verschillende opdrachten zoals rekenopgaven, denksommen en het aangeven van woordbetekenissen. In vrij korte tijd kon men het intelligentieniveau van grote groepen bepalen. 

  • Waardoor liep de testontwikkeling in Amerika en Europa sterk uiteen ? 

    Europa bleef gedomineerd door Gestaltpsychologie, personalisme en fenomenologie en richtte zich dus op de individuele diagnostiek.

     

    Amerika had een filosofische, behavioristisch-positivistische achtergrond vanuit praktische behoefte, hier kwam het accent steeds sterker te liggen op kwantitatief verwerkbare groepstests. 

  • Wat is een 'Army Bèta'? 

    Schriftelijke groepstest. Deze kan pantomisch worden geinstrueerd en deed geen beroep op taalkennis of verbale vaardigheden.

  • In 1917 publiceerden Pitner en Paterson een volledig niet-verbale intelligentietest. Naast de reeds genoemde Army Alpha werd nu in 1918 een tweede schriftelijke groepstest samengesteld: de Army Beta. Dergelijke niet-verbale test speelden een grote rol bij het algemeen vergelijkend onderzoek tussen bevolkingsgroepen. Betrouwbaarheid was echter wel vaak geringer dan bij verbale testen. 

  • Welke drie methoden kunnen met betrekking tot het testen van de persoonlijkheid worden onderscheiden? 

    • Observatie
    • Persoonlijkheidsvragenlijsten samengesteld
    • toepassing van projectietests
Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.

Laatst toegevoegde flashcards

Galton was geïnteresseerd in de erfelijkheid van psychische eigenschappen, en probeerde aan te tonen dat deze aan dezelfde wetten onderhevig waren als de lichamelijke eigenschappen. Drie elementen:
  1. Onderzoek van individuele verschillen
  2. Noodzaak van systematisering
  3. Resultaten uitdrukken in termen van afwijkingen van het gemiddelde

  • Pearson werd hierdoor geïnspireerd en en heeft vervolgens zeer veel betekend voor de statistiek en indirect voor de testpsychologie.
Welke belangrijke ontwikkelingen gingen vooraf aan de Binet-Simon-test?
1. Psychiatrie in Frankrijk en Duitsland
  • Er ontstond een behoefte aan methoden om de verschillen tussen geesteszieken en de verschillende gradaties in zwakzinnigheid te bepalen.

2. Experimentele psychologie (Duisland)
  • Zowel stimulerend:
    • De waarde die werd gehecht aan de exacte beschrijving van experimenteer condities, controle van de variabelen en de nauwkeurige verwerking van de uitkomsten.
  • Remmend:
    • Verschillen tussen proefpersonen → Werden toegeschreven aan fouten, inherent aan het experimenteerproces. Ipv aan werkelijke verschillen in vaardigheid tussen de proefpersonen.

3. Genetica
  • Statistische kant van testonderzoek
  • Galton en Darwin
  • Aandacht voor verschillen in prestaties tussen personen.
Wat was de eerste waardevolle intelligentietest?
Binet-Simon-test
6. Pred val:  Dimensie tijd en abstractieniveau onvoldoende gescheiden. Welke onderscheiding werkt beter?
  • Onderscheiden vh doel vd organisatie waarvoor de voorspelling plaatsvindt.
>> doel wordt zichtbaar door conceptuele criterium
= concretisering organisatiedoel door zichtbare resultaten.
- conceptuele crit staat voor laagste abstractieniveau in hiërarchische doelen organisatie, bijv redzaamheid cliënt, vaardigheden schoolvakken scholier.
1. Pred val: Wat zijn de 3 typen criterium?
  1. Uiteindelijke  = ultimate criterium = uiteindelijke doel ve concrete procedure
  2. Tussentijds = intermediate crit
  3. onmiddellijk = immediate crit
5. Predictieve validiteit:  Bij de driedeling van de criteriums spelen 2 problemen een rol, welke?
Dimensie tijd: het ene ligt ver in de tijd, de andere 2 dichtbij
en
abstractieniveau vd doelstelling: is criterium qua tijd nog beschikbaar, kan het worden geoperationaliseerd en worden gekwantificeerd?

Deze 2 worden vaak moeilijk onderscheiden.
7. Niet alleen in de uitbreiding van het aantal tests en de toepassing ervan is de populariteit van het testgebruik af te lezen, maar ook in 4 andere aspecten van de ontwikkeling van testtheorie en testgebruik is de belangstelling voor het meten te constateren. Welke aspecten worden door de auteurs genoemd?
  1. het oprichten van testinstituten (zoals de Educational Testing Service en het CITO).
  2. toename van communicatie met betrekking tot tests en testonderzoek (tijdschriften en andere periodieken).
  3. het verschijnen van talrijke handboeken over testgebruik.
  4.  IN 1970 in Ned: ontwikkeling schoolvorderingentests (zie punt 1)
4. Waarop heeft de diagnostische informatie betrekking bij kwalitatieve verschillen?
Kwalitatieve verschillen hebben betrekking op de aard vd info die met voor bepaling v kansen moet gebruiken en niet de hoeveelheid (bijvoorbeeld de belangstelling voor een bepaalde studierichting).
2. Wat is een testcombinatie volgens de multiple cut-off procedure?
= procedure vd veelvoudige minimumscore
>> voor iedere test afzonderlijk wordt kritische score vastgesteld, beneden welke geen kandidaten mogen worden aangenomen.
>> uitgangspunt: minimumeis voor alle testprestaties, zonder compensatie.
= conjunctief = dat gekenmerkt wordt door het hanteren van een minimumscore alvorens de overige scores te gebruiken. In het conjunctieve model wordt een absolute meting gebruikt
Ging test vooraf aan theorie in deze periode? En wat had dit te maken met statistiek?
Ja,
Thurstone (1931): aandacht voor kritische evaluatie van test -> moet betrouwbare scores hebben en relatie tussen test en criterium moet van te voren worden gesteld. Dus statistiek ging een rol spelen! Kwantificeerbaarheid = noodzakelijke voorwaarde. 
-> ontwikkeling van profielen van testprestaties per intelligentiefactor ipv algemene totaalscore (Factoranalyse).