Samenvatting Theories on educational effectiveness and ineffectiveness

-
7 Flashcards en notities
28 Studenten
  • Deze samenvatting

  • +380.000 andere samenvattingen

  • Een unieke studietool

  • Een oefentool voor deze samenvatting

  • Studiecoaching met filmpjes

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Samenvatting - Theories on educational effectiveness and ineffectiveness

  • 1 Introduction

  • Wie is de auteur?
    Scheerens
  • Educatieve effectiviteit is gebaseerd op het rationale idee van optimaal doelen bereiken. input --> proces --> output (en context heeft ook invloed). 
  • Waarom zouden we ons druk maken om onderwijskundige effectiviteit?
    Het moet vragen beantwoorden als: waarom, hoe, onder welke omstandigheden en voor wie, onderwijspraktijken en beleidsvormen beïnvloeden uitkomsten.

    Zonder een evidence-based theorie van onderwijskundige processen en mechanismen, zou pragmatisch bewijs van effectiviteit mogelijk niet generaliseerbaar zijn naar nieuwe settings of verschillende populaties.
  • Wat zijn volgens Scheerens de 4 interpretaties van het rationaliteits paradigma? 
    1. Synoptische planning (lange termijndoelen en manieren om deze doelen te behalen) 
    + verantwoording 
    - weinig flexibel
    2. Contingency theory (beste organisatievorm is afhankelijk van de omgeving; goede fit tussen organisatie en omgeving)
    3. cybernetics (cyclus waarbij evaluatie en feedback een rol speelt)
    - tijd; je bent altijd te laat, want je pas niet aan in the heat of the moment. 
    4. public choice theory (marktmechanisme--> wat wil de markt (ouders)? 
  • Wat zijn volgens Scheerens de twee alternatieven theorieën ? 
    1. losjes gekoppeld systeem (bijv. onderbouw - bovenbouw. Zijn wel gerelateerd aan elkaar maar niet afhankelijk van elkaar. verbinding tussen elementen is niet altijd sterk. Andere doelen --> moeilijk voorspelbaar). 
    2. Self-organisation (in een chaotisch systeem ontstaan spontaan structuren, niemand brengt doelbewust structuur aan). 
  • Waar meet je onderwijseffectiviteit aan af? 
    1. productiviteit (output)
    2. gelijkheid
    3. effectiviteit (wat werkt?)
    4. doelmatigheid
    5. adaptatievermogen
  • 2 What does theorizing about educational effectiveness mean?

  • Theorieconstructie ziet Snow (1973) als een geleidelijk proces, evolueert van formatieve hypotheses over empirische regelmatigheden naar vanzelfsprekende theorieën.
    Achtereenvolgende stadia zijn:
    - formative hypotheses
    - elementism (reducing the definition of variables to the most elementary units possible)
    - descriptive theories and taxonomies
    - conceptual theories and constructs (including procedures for construct validation)
    - broken axiomatic theories (this may involve eclecticism, in other words, borrowing from several more established theories)
    - axiomatic theory (vanzelfsprekende theorie)
Lees volledige samenvatting
Deze samenvatting. +380.000 andere samenvattingen. Een unieke studietool. Een oefentool voor deze samenvatting. Studiecoaching met filmpjes.

Laatst toegevoegde flashcards

Waar meet je onderwijseffectiviteit aan af? 
1. productiviteit (output)
2. gelijkheid
3. effectiviteit (wat werkt?)
4. doelmatigheid
5. adaptatievermogen
Wat zijn volgens Scheerens de twee alternatieven theorieën ? 
1. losjes gekoppeld systeem (bijv. onderbouw - bovenbouw. Zijn wel gerelateerd aan elkaar maar niet afhankelijk van elkaar. verbinding tussen elementen is niet altijd sterk. Andere doelen --> moeilijk voorspelbaar). 
2. Self-organisation (in een chaotisch systeem ontstaan spontaan structuren, niemand brengt doelbewust structuur aan). 
Wat zijn volgens Scheerens de 4 interpretaties van het rationaliteits paradigma? 
1. Synoptische planning (lange termijndoelen en manieren om deze doelen te behalen) 
+ verantwoording 
- weinig flexibel
2. Contingency theory (beste organisatievorm is afhankelijk van de omgeving; goede fit tussen organisatie en omgeving)
3. cybernetics (cyclus waarbij evaluatie en feedback een rol speelt)
- tijd; je bent altijd te laat, want je pas niet aan in the heat of the moment. 
4. public choice theory (marktmechanisme--> wat wil de markt (ouders)? 
Waarom zouden we ons druk maken om onderwijskundige effectiviteit?
Het moet vragen beantwoorden als: waarom, hoe, onder welke omstandigheden en voor wie, onderwijspraktijken en beleidsvormen beïnvloeden uitkomsten.

Zonder een evidence-based theorie van onderwijskundige processen en mechanismen, zou pragmatisch bewijs van effectiviteit mogelijk niet generaliseerbaar zijn naar nieuwe settings of verschillende populaties.
Wie is de auteur?
Scheerens